« 2016年7月 | メイン | 2016年9月 »

2016年8月

2016年8月16日 (火)

東京での研修あれこれ9./ネット依存症

  

今日は8月16日。

  

8月9日・10日は発達協会主催の

「2016実戦セミナー M ICTを用いた指導・支援」の報告です。

  

3番目の講義である

【発達障害のある子と依存症/樋口進(久里浜医療センター)】より

  

〇日本で初のネット依存への専門医療を試みた。

〇前書きより

  

 私どもの専門外来に訪れる患者は若者が多く、

 中高生だけで全体の50%を占めている。

 最も依存しているネットサービスは、

 依然としてオンラインゲームであるが、

 最近、スマホの様々なサービスにはまっている者が増えてきている。

〇受信患者の特徴 

 ・男性はゲーム、女性はSNSにはまっているケースが多い。

 

〇ネット依存の期間が長くなればなるほど、

  脳の様々な部位で神経細胞の脱落が進む

〇ゲームになぜ依存するのか?

 現実の世で認められていない→現実社会での諦め

 

〇ADHDの子はネット依存になりやすい

 現実の世界で不適応を起こしやすい。  

 でもネットの世界では大丈夫。だから”はまる”

 

〇ネット依存者に発生してくる問題

 家族・対人関係

 家庭内の暴言・暴力 親子の関係悪化

 離婚 育児放棄 子どもへの悪影響

 友人関係の悪化 友人の喪失

  

 家庭内での暴言・暴力→家族にはショック。注意ができなくなる。

  

〇ネット依存 

 治療の基本は、本人が自分の意思で行動を変えていくように

 援助すること。

 しかし、達成はなかなか難しい。

 

〇ネット依存関係の課題

 対策が遅れている!!!

 IT技術の進歩と使用拡大が優先され、

 負の側面への対応がおろそかになっている。   

〇ネット使用に関する規制がない

 せめて、若者をターゲットにした一定の規制が欲しい

 

〇ネット製品提供側への規制がない

 ・スマホの進化 使用時間が益々延びる

 ・アプリ(特にゲーム)の依存性増大

 ・マーケティングの規制ない

  

〇韓国政府の取り組み

 ・強制的シャットダウン制度(シンデレラ法)

   内容 深夜時間帯(0~6時) ゲーム利用を遮断

   対象 16歳未満

   担当部署:女性家族部

   施行日 2011年11月

 ・選択的シャットダウン制度

   内容 両親が要請する時間帯にゲーム利用を遮断 

   対象 18歳未満 

   担当部署 文化観光体育部 

   施行日 2012年1月

 ・クーリングオフ制度

   内容 ゲームを接続して2時間以上するか

       1日4時間を超えるとゲームを遮断

   対象 小中高生

   担当部署 教育科学技術部

   施行日 未定

  

 ※韓国でこのようなことをやっていたのですね。

   しかし、このようなニュースを見かけました。

 

 韓国紙、朝鮮日報(電子版)によれば、

  韓国政府は7月18日、「ゲーム文化振興計画」を発表した。

  ゲーム専門の人材を養成するマイスター高校を設立するほか、

  青少年について午前0時から6時まで無条件で

  ゲームにアクセスできなくしていた

  強制的シャットダウン制(シンデレラ法)を

  親の選択制に変える内容を含んでいるという。

 つまり、ゲーム産業に対する規制緩和である。

  韓国文化体育部の金鍾徳(キム・ジョンドク)長官は

  「ポケモンGOが出てくる環境を作らなければならない」

  と強調している。  産経WEST

 

 ※韓国も揺れています。  つづく

東京での研修あれこれ8.タッチ&リード等のアプリ

  

今日は8月16日。

  

  

8月9日・10日は発達協会主催の

「2016実戦セミナー M ICTを用いた指導・支援」の報告です。

  

2番目の講義である

【授業のユニバーサルデザイン/長澤正樹(新潟大学)】より

  

〇インクルーシブ教育システムの構築

  特別支援教育の新たな展開  ・・・・※こうとらえるのですね。

 ・通常学級での基本的対応(学習のユニバーサルデザイン)

  だけでは不十分。

  わからない子はそのままそこにいろというわけではない。

  わからなかった子には対応が必要。

  それが「特別な対応」

  (合理的配慮・基準の変更・段階的な対応・障害特性にあった指導)

  「基本的な対応」と「特別な対応」の組み合わせ。

  

※この機会にインクルーシブ教育について少々復習。

  ここがいいです→1日5分で教師力アップ!インクルーシブ教育時代の生き残り術

  

〇ICTの活用例

 ・タッチ&リード (アプリ)

 https://itunes.apple.com/jp/app/tatchirido/id1052477192

 タッチ&リードは,印刷物に含まれる文字を認識して

 音声で読み上げられるようにする(文字認識),

 指でタップした部分の文章を読み上げる,

 写真やPDFに書き込める(手書きの線や文字・写真・録音音声)

 という3つの特徴をもったアプリケーションです。

  

 ※さすがkintaさん、とっくに情報キャッチしています。

 kintaのブログ これはすごい!印刷物を読むことに困難な子どものためのアプリ「タッチ&リード」(2015年11月)

 2000円ですが、こういうのは積極的に試してみたいですね。

  

 ・小学算数アニメーション(1‐6年生) (アプリ)

 https://itunes.apple.com/jp/app/xiao-xue-suan-shuanimeshon/id576216365?mt=8 

 ※次のサイトで、このように書いています。

 通級・特支ICTブログ 算数がアニメでわかるアプリ

 <活用提案>

 このアプリは,小学校算数の四則計算,
 
 分数や図形といった学習全般で扱うことができると思います。
 
 通級指導では,LD(計算/推論)の子どもが対象になります。
 
 筆算は各位の値を抽出して計算したり,
 
 面積は単位面積を数え上げたりとわかりやすいイラストを交えつつ,
 
 つまづきやすい部分から解説するので,
 
 視覚的に内容をとらえやすく原理を押さえながら
 
 学習することができます。
 
 また,スワイプさせてアニメーションを再生させるので,
 
 子どものタイミングに合わせて解説を見ることができます。
  
 これもやってみたいですね。
   
〇ICTの活用
 ・自己管理支援:小学生ライフマネージャー (アプリ)
 
  
 ※このアプリの評判がなかなか良いようです。
 
  
 ・「学びのイノベーション授業(文部科学省)」の動画を見ることを
  
  勧められた。
  


YouTube: 文部科学省実証研究「学びのイノベーション事業の取り組み」

  

 ※昨年12月に参加した「eスクールステップアップ・キャンプ2015

 東日本大会in東海」で模擬授業をした

 三重県松坂市立三雲中学校の先生も語っていました。

 長い動画ですが、勉強になりますよ。 

 

 長澤先生の講義のまとめはここまで。
   
 もっと講義の内容はあるが、時間的に余裕がないので、
  
 これにて終了。次の講義のまとめに移る。 
  
  

センニンソウではなくてボタンヅルでした

  

今日は8月16日。

  

山の報告を書いてきましたが、

登山口に行くまでの山中の道路でよく見かけたのが、

この白い花。

Rimg9836

Rimg9839a

Rimg9837  

つる性の植物で、他の植物に旺盛に絡みついていました。

白い花はよく目立ちました。

  

自分で調べて、「センニンソウ」かなと思い、

それでも自信がなかったので、

「みんなの花図鑑」に送ってみました。

  

すぐに返事が返ってきました。

違っていました。

正解は「ボタンヅル」です。

  

「センニンソウ」と「ボタンヅル」の区別は葉の形だそうです。

ここに詳しく書いてありました↓

みかんの花日記 植物似たもの同士⑪  ボタンヅルとセンニンソウ

勉強になりました。

  

少し引用します。

  

(ボタンヅルの)葉が牡丹の葉に似ているので

ボタンヅルという名前が付きました。

葉のふちにノコギリの歯のようなぎざぎざが出るのが特徴です。

植物用語では鋸歯(きょし)と言います。

センニンソウの葉は、縁がなめらかでぎざぎさがありません。

このような葉のことを全縁(ぜんえん)と言います。(中略)

ボタンヅルはやや山地寄りに多く、

センニンソウは人里近くに多い傾向があります。

山で見かけたらボタンヅルを、

野で見かけたらセンニンソウを先ず頭に思い浮かべると良いでしょう。

どちらも花期は8月から9月です。

  

  

8月の終わりにもう一度山に行きます。

ボタンヅルの花をまた見ることができるかな?

  

2016年8月15日 (月)

8月13日 八紘嶺~大谷嶺 そして復路報告

 

今日は8月15日。

  

前投稿の続き。

  

八紘嶺が思ったより早く着いたので、

大谷嶺をめざすことにしました。

Rimg9737

Rimg9740

Rimg9744

Rimg9746 ↑いろいろなことがあって、この木の形になったのでしょうね。

  

Rimg9748

Rimg9747 ↑五色の頭

 大谷嶺に向かう時の中間点。

  

Rimg9749 ↑何が書いてあるか不明の看板が、気に呑みこまれそう。

  

そろそろ大谷嶺かな、

昼が近いから食事している人たちの声が

きっとするはずと思っていましたが、耳に入ってきません。

でもいきなり頂上に出ました。

Rimg9754

Rimg9755

Rimg9759 ↑誰もいない頂上でした

昨年の5月2日以来の頂上です

ここでも道草 5月2日の大谷嶺3/新窪乗越⇔大谷嶺(2015年5月3日投稿)

静かな頂上でしたが、やっぱり景色に恵まれなかった日でした。

  

さあ同じ道を帰りましょう。

 

Rimg9764 ↑頂上にあった熊注意の紙

新安倍峠の登山口にもあったので、

今回の登山は鈴を鳴らしまくって歩きました。

  

Rimg9765

Rimg9769

Rimg9770

Rimg9773 ↑この道、怖そうでしょ?

 少々怖かったです。

Rimg9776 ↑登りつめたところが八紘嶺頂上。

ここまでの登り坂はかなりきつかったです。

  

Rimg9781

Rimg9786

Rimg9787 ↑行きにも帰りにも目が合ってしまった?花。

撮影が難しかったです。風に揺れて揺れて・・じっとしない花でした。

Rimg9801

Rimg9811  

また花の名前がわかったら、ここに載せます。

※「シモツケソウ」でした。

以前にも調べていたのに、忘れていました。

ここでも道草 8月中・下旬の花々20/シモツケソウ(2012年10月16日投稿)

  

  

Rimg9827 ↑あの木は何だろう?近づけない場所にある木でした。

  

Rimg9830 ↑無事に戻ってきました。

 

昨年6月にできなかった登山が完結。

ずっと心に引っかかっていたので、スッキリしました。

 

  

8月13日 新安部峠~八紘嶺 報告

  

今日は8月15日。

  

今年の8月11日は、最初の「山の日」でした。

その記念すべき日には山に行きませんでしたが、

13日に行ってきました。

 

実は以前失敗したコースです。

ここでも道草 今日は登山を断念しました(2015年6月6日投稿)

昨年の6月6日に、登り始めてすぐに道に迷い、

雨であったこともあって、気持ちが萎えてしまい、

登ることをあきらめました。

その時のコースに再挑戦することにしました。

  

静岡県の新安倍峠から出発。

まずは道に迷わないように慎重に歩いて、

前回たどり着けなかった八紘嶺(はっこうれい)をめざす予定です。

もし無事八紘嶺にたどり着けて、

力が余っていたら大谷嶺(おおやれい)をめざしたいと考えていました。

Photo

でもまずは八紘嶺です。

  

前回はコースについての勉強不足でした。

今回はいろいろな登山記録を読んで、

地図もしっかり見ておきました。

悔しいのは、新安倍峠~八紘嶺のコースは、

道がわかりやすくていいと書いてある人が多いことです。

そのコースで私は道に迷った!

今回は登りたいと思いました。

  

Rimg9701_2

↑戻ってきました、新安倍峠の登山口。

  

Rimg9700 ↑登山口近くにあった地図。

 登る前に、この地図でもう一度コースを確認しました。

  

Rimg9702 ↑いきなり登ります

  

Rimg9704 ↑きれいでした

  

Rimg9706

Rimg9707

Rimg9709 ↑覚えのある道でした。

どこで道を間違えたのかつきとめようと、

慎重に歩きました。

  

Rimg9710 ↑ここだ!とすぐに思いました。

昨年は私は手前から来て、まっすぐ奥へ進んだ覚えがあります。

下の写真の青い線です。

そして本当は赤い線のように右に曲がっていくのです。

地図をしっかり見ていたら、まちがえないはずです。

その時には、踏み跡を見て、それを頼りに歩いていたと思います。

雨が降っていたこともあって、顔は下向き。

周りにあった赤テープを見逃していたし、

下の写真の白の矢印の木にあったも見逃していました。

直進は☓だとちゃんと書いてありました。

Rimg9710a

Rimg9711

でもきっと私と同じように、ここを直進した人がいたと思います。

だからが木に書かれていると思います。

  

登山口から15分ほどの場所です。

これを読まれた人はきっと大丈夫だと思いますが、

新安倍峠から八紘嶺に行く人は、

登山口から15分ほどの場所は注意です。

  

道に迷ったきっかけになった場所が判明しました。

八紘嶺がすごく遠い場所に思えていましたが、

これでぐっと近づきました。

  

ぐいぐい歩くことができるようになりました。

  

Rimg9712

Rimg9713

Rimg9714 ↑登山記録を読むとほぼ出てくるおなじみの看板。

 私も本物に出会えました。

  

Rimg9715 ↑右の登山道を進むと、陥没場所あり。

 左に降りて進みます。その直後、「富士見台」という看板あり。

Rimg9716  

富士山が拝めれる場所ですが、ガスが多くてダメでした↓

Rimg9717_2   

    

Rimg9719

Rimg9720

Rimg9722

Rimg9725 ↑朝のガスの中は、涼しくて快適でした。

 ただ景色は見られないのが残念。

  

Rimg9732

Rimg9734

Rimg9735 ↑前回たどり着けなかった八紘嶺にたどり着けました。

うれしかった!

  

大谷嶺までの道のりは次の投稿で。

東京での研修あれこれ7.ICカード専用機

  

今日は8月15日。

  

今回東京に行って、感じたことの一つは、

いつの間にか駅の改札機が、ICカード専用が増えたなあということ。

Chuo_kouka201307_13 http://mirai-report.com/blog-entry-1273.html

私はICカードを持たない身。

今回はひたすら切符を買って移動しました。

少ない乗降客の時には、問題はありませんでした。

しかし、たくさんの乗降客が改札に並んだ時には困りました。

改札機が人数が多くて見えない。

並んでやっと改札機の所にたどり着いたら、ICカード専用機!

恥かしかったですね。

改札の上に、ここは専用機だとわかる札がほしかったです。

高速道路の出口の「ETC専用」「ETC一般」「一般」のように。

  

でもあったのかな?

  

電車通勤でなく、ふだん自動車・自転車通勤であるし、

たまにしか電車を利用しない身としては、

驚きでした。

東京での研修あれこれ6./緘黙 クレプトマニア 身体醜形障害 RAD

  

今日は8月15日。

  

8月9日・10日は発達協会主催の

「2016実戦セミナー M ICTを用いた指導・支援」の報告です。

  

2番目の講義である

【授業のユニバーサルデザイン/長澤正樹(新潟大学)】より

  

〇選択性緘黙(不安障害)

  -特定の場面でしか話さない 最近増加傾向

 

 ※「緘黙(かんもく)」については、身近でも増えているように思える。

 次のサイトがいいと長澤先生が薦めてくれた。

 かんもくネット 場面緘黙児支援のための情報交換ネットワーク団体

  

 このサイトに「場面緘黙」について次のように書いてありました。

 部分的に引用します。

  

 言葉を話したり理解する能力はほぼ正常であるにもかかわらず、

 幼稚園・保育園や学校などの社会的な状況で

 声を出したり話したりすることができない状態を言います。

 体が思うように動かせない緘動(かんどう)という状態に

 なることもあります。

 声の出しにくさ、話しづらさは、場所やそこにいる人、

 活動内容によって違ってきます。

 また、すべての生活場面で話すことができない状態を

 全緘黙といいます。

 現在、日本では場面緘黙は心因性とされており、

 情緒障害教育の対象となっています。

 海外では、場面緘黙は小児期の不安障害であり、

 「自分が話す様子を人から聞かれたり見られたりすることに

 怖れを感じる」恐怖症の一種ととらえ治療や支援を行なう

 という考えが主流となっています。

 また、原因については、おそらく不安になりやすい

 生まれつきの気質がベースとしてあり、

 そこに複合的な要因が影響していると考えられています。

  これまでは、「場面緘黙は大人になれば治るもの」

 と考えられてきました。

 しかし、そのままにした場合、うつ的症状や不登校へと

 つながるケースも見られます。

 海外の資料によれば、たとえ発話ができるようになったとしても、

 成人後に社会不安障害などに悩まされることも多く、

 早い時期からの適切な対処の重要性が強調されています。

 (中略)

 場面緘黙は、恥ずかしがり屋のひどい状態であるとも言えますが、

 場面緘黙が恥ずかしがり屋と大きく異なる点は、

 症状が強く長期に渡って続くこと、

 そのために子どもが持っている様々な能力を

 十分に発揮できないということです。

 喋ることができても小声だったり、答えるまでに時間を要したり、

 特定の相手とだけ話したりする状態の場合も、

 場面緘黙としてとらえて支援することが有効です。

 特に、回復の途上にある場合、子どもの状態が

 学校に理解されにくいことが多いため注意が必要です。

 自閉症やアスペルガー症候群などの広汎性発達障害PDDや

 学習障害LDとは異なります。

 しかし、場面緘黙児の中には

 「かなりの割合で発達障害を併発している」

 「構音障害や感覚統合の障害が見られる子どもがいる」

 等の報告があります。 (中略)

 日本では場面緘黙の認知度が低く、支援や治療が遅れています。

 一般に知られていないために、こんな状態は自分だけだと思い、

 孤立を深めてしまいがちです。

  

 ※「子どもが持っている様々な能力を十分に発揮できない」

  この言葉が特に印象に残ります。

  教師の認知度が低いために、

  子どもの可能性がふさがれるのは辛いところ。

  勉強しないとね。

    

〇窃盗症(クレプトマニア)

  -指導ではなく「治療」が必要

 

 ※次のサイトから引用します。

 大石クリニック クレプトマニア

   

 物を盗みたいという衝動・欲求を制御できず、

 コントロールできなくなる病気です。

 盗った物は個人的な用途や金儲けのために

 必要とされないことが多く、捨ててしまったり、隠したり、

 常に貯めておいたり、人にあげたりすることがあります。

 合併症として、過食症や買い物依存症が多く報告されています。

    

〇身体醜形障害

  -SNSの普及で拡大?

 

※「64(ロクヨン)」で出てきた障害。SNSの普及で拡大?なぜ?

 これも調べてわかりました。自分がやっていないことなので、

 調べるまではわかりませんでしたが・・・・なるほどと思いました。

 参考:スキンケア大学 実は怖い現代病!『自撮り』にハマる人が陥りやすい○○障害とは?

 参考:4meee! SNS好きな若者の間で増えている!?現代病『身体醜形障害』とは

  

〇インターネットゲーム依存症

 ※これについては3番目の講義が詳しかったです。後述します。

  

〇RAD 反応性アタッチメント(愛着)障害  ・・虐待による

 ・生後5歳未満までに親やその代理となる人と愛着関係が持てず、

  人格形成の基盤において適切な人間関係を作る能力の障害。

 ・二つの群

  -抑制型:他者に対しての無関心 ASDに類似

  -脱抑制型:部分的な愛着関係の状態に取り残され、

          他者に対して無差別に薄い愛着を示す。

          ADHDに類似。

  RAD:裏表がある。人の顔をうかがう。巧妙にウソをつく。

      親がいるいないで態度が違う。

  RADへの対応:ADHDへの対応とは違った対応が必要。

      マイナスからのスタート。心のケア(信頼関係の構築)

  

以上、長澤先生の講義のやっと前半です。

特別な支援の必要とする子どもたちの勉強でした。

東京での研修あれこれ5./LGBT 2E RAD 共依存

 

今日は8月15日。

  

  

8月9日・10日は発達協会主催の

「2016実戦セミナー M ICTを用いた指導・支援」の報告です。

  

2番目の講義である

【授業のユニバーサルデザイン/長澤正樹(新潟大学)】

〇キーワード「多様性」

  子どもたちは多様だ。

  でもICTは多様性に富む。活かせる可能性あり。

 

※この先生のプレゼン資料は、ネット上に公開されていました。

 「特別な支援を必要とする子どもたち」

  

〇特別な支援を必要とする子どもたち(例)

 ・身体障害

 ・知的障害

 ・発達障害特性

 ・二次的な問題(いじめ 不登校 問題行動)

 ・二次障害(反応性アタッチメント障害 非行 精神疾患)

 ・外国籍(言語 文化の違い)

 ・英才児  ※英才児だって困難を抱えている

 ・親の問題(貧困 養育の問題 

 ・LGBT(性的マイノリティー)

 

 ※LGBTについてはよくわからず。調べました。

 

 性的少数者を限定的に指す言葉。

 レズビアン(女性同性愛者)、ゲイ(男性同性愛者)、

 バイセクシュアル(両性愛者)、

 トランスジェンダー(心と体の性の不一致)の

 頭文字をとった総称であり、他の性的少数者は含まない。

 https://kotobank.jp/word/LGBT-192043

  

〇主な発達障害 

 ・学習障害(LD)

  -知的な遅れは見られないが、読み書き計算に困難さを示す

 ・注意欠陥多動性障害(ADHD)

  -不注意、多動、衝動性を示す、行動抑制の障害

 ・自閉症スペクトラム(ASD)

  -対人関係など社会性の困難さと、

   こだわりなどの同一性保持を示す

 ・知的障害(ID)

  -知的発達の全体的な遅れ、適応行動の遅れ

 ・コミュニケーション障害(CD)

  -言語障害:ことばのゆがみなど

  -社会的コミュニケーション障害:対人関係の困難さ(こだわりなし)

 ・運動障害(MD)

  -発達性強調運動障害:極端な不器用さ

  -チック障害:突発的な動き、音声

 発達障害は病気ではなく特性ととらえる

 必要なことは、教育や支援、そして一部治療 

〇2E:Twice Exceptional Children

   高い能力と発達障害特性のある子ども

 ・優れた能力と、発達障害特性の二つを備えている

 ・どちらかの能力が他方に隠れていることがある

  -優れている子どもに見えるが、学習障害特性がある

  できない子どもに見えるが、優れた能力を発揮できないでいる

  

※2E このような言葉があるのですね。 

  

〇発達障害特性・二次的な問題・二次障害

 発達障害特性(学習障害・行動上の問題・対人関係の問題)

    ↓

 二次的な問題(学力不振・不登校・いじめ・問題行動など)

          学校対応 

    ↓

 二次障害(RAD 非行 精神疾患)

          専門機関対応

  

 ※RAD? 調べました

 「反応性愛着障害(Reactive Attachment Disorder)」

 のことでした。

  

〇共依存(きょういぞん)

 これも説明の中に出てきた言葉。

 調べました。次のサイトから引用します。長いけどわかりやすかった。

 ココロとカラダの教科書 | welq [ウェルク]

  

 共依存とはいわゆる「人に依存する」と簡単に説明しましたが、

 もっと掘り下げてみるとこんなことが言えます。

 共依存になりやすい人の共通点として

 自己価値がとても低い、と言うことがあげられます。

 自己価値が低いということは、子供の頃から両親に

 「お前は頭が悪い子だね」とか「こんなことも出来ないのか」

 などと蔑まれるような言葉を投げかけられて育った場合に、

 自分の価値を過小評価してしまうことにあるんです。

 この価値が低いことがきっかけとなり、

 自分の価値を高める為に「相手を必要とする」または

 「相手をコントロールする」ようになってしまうのです。

 つまり、相手に必要とされることで、

 自分はこれだけの価値があるんだと実感し、

 孤独であったり過小評価の結果による

 自己嫌悪から逃れようとするのです。

 アルコール依存症の人がお酒を飲むことで気持ちが大きくなったり、

 自分は凄い人間なんだと過大評価するのと似ていますね。

 相手が必要としてくれることで、自分の存在価値、

 存在意義を見出しているので、

 その状態が心も体も満たしてくれるようになります。

 そうなると、その状態がなくなること=再び存在価値がなくなることに

 繋がりますので、共依存者は必死に相手に好かれるように、

 自分のことは後回しにしてまで相手のために

 尽くして尽くして尽くしまくるのです。

 共依存になりやすい人は自己評価や自己愛が低い人なので、

 自分のことはどうでもよくて相手のことばかりに

 なってしまうわけなんですね。

 その尽くし方が異常なことには全く気付かず、

 可笑しいとも思わずいるのが共依存の恐ろしい所です。

  

 聞き慣れない言葉がたくさん出てきた2日間でしたが、

 これを機会に勉強していきたいです。 次の投稿につづく。

2016年8月14日 (日)

日めくりより/滑走路に「75」は存在しない

 

今日は8月14日。

  

日めくりより。

  

滑走路の”白い数字”の意味は?

Epson695  

東だと90度だから「09」

南だと180度だから「18」

西だと270度だから「27」

  

ここで待てよと思い浮かぶのは、ドラマ「Gメン75」のオープニング。

滑走路に「75」と書かれていました。


YouTube: Gメン75(第5期)OPENING 第253話~第306話

でも「75」はありえないわけです。

750度は2周回って30度ですね。

つまり「03」でいいわけです。

  

こういうことにこだわって調べてくれている人がきっといる。

そう信じて調べました。

  

このサイトが予想以上の答を用意してくれていました。

More Amusing Tackle 滑走路番号75! Gメン'75より

 

あの滑走路は千葉県の海上自衛隊の館山基地にあるそうです。

「03」を導き出しているのは私と同じことをしています。

やっぱり「75」はありえなくて、

「ドデカいカッティングシート」を切って貼ってあると、

断言してくれています。(根拠はあるのかな?)

 

日めくりから生じた疑問を解決できました。

  

東京での研修あれこれ4./マリオが車椅子だったら

  

今日は8月14日。

  

8月9日・10日は発達協会主催の

「2016実戦セミナー M ICTを用いた指導・支援」の報告です。

  

小川修史先生(兵庫教育大学)が次の動画を紹介してくれました。

マリオが車椅子だったら・・・

合理的配慮が行なわれて、マリオが進む!


YouTube: マリオが車椅子だったら・・・ 「考えさせられる」と話題!「Super Mario is wheelchair」

  

小川先生にはこのアプリも紹介してもらいました。

「NHK プロフェッショナル私の流儀」

Photo_3 https://itunes.apple.com/jp/app/id1061830263

  

どんなアプリか?

この動画でわかるかな↓


YouTube: NHK公式アプリ「プロフェッショナル私の流儀アプリ」動画の作り方

 

これも授業使えないかな?

最近の写真

  • Img_3905
  • Img_3904
  • Img_3899
  • Img_3898
  • Img_3897
  • Img_3895
  • Img_3894
  • Img_3893
  • Img_3891
  • Img_3890
  • Img_3889
  • Img_3888

楽餓鬼

今日はにゃんの日

いま ここ 浜松

がん治療で悩むあなたに贈る言葉