ここでも道草

今日は8月5日。

8月3日の天体観測が夏休み前半の目標の一つでした。

もう一つあります。

8月6日（明日！）の現職研修でタブレット端末のことを、

勤務校の先生たちの前で話します。

タブレット端末を持っていない先生方が過半数の中、

どうやってタブレット端末の教育での有効性を語れるか？

今日1日で準備をします！

その前に、7月30日の「教育ITCセミナー」の報告を書きます。

7月31日の投稿の続きです。

「体験セミナー　

授業で使える！タブレット活用法

～タブレットの”可能性”を見出そう～」

に参加しました。

講師の先生が最初にこう言いました。

「タブレットが授業を劇的に変えるものではありません。

先生の道具の一つです。」

授業のここはタブレット端末が使えると思ったら使う考え方。

これはiTab研の考え方でもあります。

生徒役の参加者の机上にあったのはこのタブレット端末↓

NECのVersaProというそうです。

タブレット端末の下に、

キーボードがマグネットで接続されていました。

キーボードの板にタブレット端末を立てかけることもできます。

タブレット端末はタッチ式なので指でも操作できますが、

細かいものも書けるように、ペンも内蔵されていました。

OSはWindows。

ほとんどの学校では、すぐには子ども１人に1台を配備することは無理。

教室で教師がタブレット端末を持つ状態となります。

そうなると、今までワードやパワーポイントで作った教材を

見せるために、Windowsが選ばれることが多いそうです。

普通学級では、Windows。特別支援教育ではiOS。

こうなる傾向は、以前書きました。

このセミナーで使われている授業支援ソフトは「スカイメニュークラス」

http://www.skymenu-class.net/

勤務校では、コンピュータ室で授業支援ソフト

「スカイメニュー」を使っています。

そのタブレット端末版です。

私たちが席に着いたときには、タブレット端末には、

「ストップ！手を止めて、先生の話を聞きましょう」

という画面が出ていました。

これも授業支援ソフトの為せる技です。

模擬授業が行われました。

小学校4年の「算数」

単元名は「直方体と立方体　立方体の展開図を考えよう」

単元の目標は「立方体を切り開いて、いろいろな展開図を考えてみよう」

立方体の展開図をいろいろ考えてみようという授業でした。

ノートや紙のワークシート上で考えようとすると、

線を書いたり消したりといった作業に手間がかかってしまいます。

タブレット端末上では、緑色の正方形を簡単に動かすことができ、

簡単にいろいろな展開図を書くことができます。

できあがった展開図は、

タブレット端末（上の写真）の左側に保存されます。

教師はどの子がどんな図を書いているのか即座にわかります。

↑　子どもたちの画面を分割表示した教師の画面です。

発表時には、大型テレビに発表する子が作った画面を簡単に

引っ張ってきて映し出すことができます。

再び黒板に書いたりする時間が節約できます。

「本当にできるかな？」「同じように考えた人はいるかな？」

と聞きながら授業を進め、

最後には立方体のできる全ての展開図を教えます。

全部で１１種類。

サクサクとできます。

目標の中の「いろいろな展開図を考えてみよう」を

達成するための機能です。（つづく）

今日は8月4日。

山の学校から帰ってきました。

天体観測は・・・・8月3日の晩の予定でしたが、

天気予報では晩は夕立！

幸い夕立はなかったのですが、びっしりの雲。

星空は期待できないまま、「闇」を体験しようと、

懐中電灯を持って森の中をナイトウォーク。

森の中の木道で寝ころんで、闇の中の自然の音を聞きました。

蛙の鳴き声が多かったのですが、川の音、

鈴虫などの虫の鳴き声などが聞こえてきました。

何とホタルも数匹飛んできてくれてくれました。

初めて見た！という子もいたのではないでしょうか。

そしたら、雲の合間から夏の第三角や赤い星アンタレスが

輝き始めました。

子どもたちに味わわせたかった赤い星を

どうにか見せることができてよかった。

そのアンタレスの前を流れ星が通過したのも目撃。

「あ、流れた！」という声も聞こえたので、

子どもたちの中にも目撃者はいたようです。

星はすぐに雲に隠れてしまいましたが、

ささやかなサービスに感謝。

森からの帰りは、懐中電灯をつけないで帰ることを挑戦。

木々に覆われた道だと、非常に暗いことを体験できたと思います。

3年前の中央アルプスの池山避難小屋で味わった

何かが潜んでいて襲ってくるのではと思った闇夜体験を思い出します。

あの闇には及ばないな。

※ここでも道草　今年は中央アルプス２・・・池山避難小屋～空木岳（2012年9月4日投稿）

1時間の体験だったけど、子どもたちには少しは心に残ったかな。

今日は８月２日。

今日から２泊３日で山の学校に行きます。

２年ぶりです。もうあれから２年なのかあ。

２年前と同じく天体観測をします。

何をやるか考えてきました。予定を発表します。

今晩か明晩実施です。

【晴天の場合】

①一番星を見つけます

②国際宇宙ステーションを見ます

これは偶然でした。ちょうど山の学校に行っている間の2晩は

上空を通ります。

③さそり座のアンタレスと土星を見ます。

2年前も、アンタレスはよく見えました。今回は土星も近くにいます。

④月の模様が何に見えるか想像させます

満月直後なので、月がしっかり出て星座が見えないと思っていました。

それなら月で勝負だと、このような資料を作りました。

しかし、勉強不足なのですが、月の出が思ったより遅くなるようです。

名古屋の場合、今晩の月の出が午後8時5分。明晩が8時46分。

天体観測は8時からなので、月明かりにあまりじゃまされないぞ。

⑤森の中の木道に寝ころんで、夜空を楽しみます

【雨天・曇天の場合】

室内で天体の”授業”です。

映像を交えた授業をしようと思いました。

今回は月です。

2年前のこの投稿を利用します。

※ここでも道草　「コズミックフロント　月の神秘」を見た その２（2013年9月22日投稿） 

地球に原始惑星テイアが衝突して、

月が誕生するシーンを見せたいです。

※ここでも道草　「コズミックフロント　月の神秘」を見た その３（2913年9月22日投稿）

月を小さくして盗んでしまう映画「怪盗グルーと月泥棒」。

月をなくすととんでもないことになるぞと話したい。

※ここでも道草　月の裏面での出来事は魅力的（2013年9月23日投稿）

月はいつも同じ面しか地球に見せていません。その話をした後に、

映画「トランスフォーマー　ダークサイトムーン」を少し見せたい。

以前集めたネタが役に立ちそうです。

それではもうじき出発です。

今日は８月１日。

昨日は地元市の教員会主催の講演会に参加しました。

講師は弁護士の清水幹裕（しみずつねひろ）さん。

１９６６年から２００７年まで大学・高校野球の審判をされてきた方でした。

印象に残った話は多いです。

血や肉になってほしいので、ここに書き記しておきます。

〇大人に感動を与えてくれる子どもを育てよう。

※調べてみたら、２００８年８月８日に浜松市で講演をしている

清水さんのことが書いてありました。

そこでもこの言葉を言っておられました。清水さんにとって揺るがない考え方なのでしょう。

※その感動を与えてくれた子どもの例として、

グランドボーイをした２人の男の子の話をしてくれました。↓

〇ある試合で、２人のグランドボーイをしている男の子に目が行きました。

とにかく一生懸命にグランドボーイの仕事をしている姿を見て、

観客も気が付いて、拍手を送っていました。彼らは高校３年生。

最後の大会でした。

本当は選手としてグランドでプレーをしたかったのに、

グランドボーイとして頑張っていたのです。

私は感動して、その子たちに手紙を送りました。

「あなたたちこそ、大会のＭＶＰだ」と。

保護者の中には、選手になれずにグランドボーイだと知ったら、

部活をやめさせる人もいます。

しかし、人生いつだって日の当たる場所にいるわけではありません。

後塵を拝する時だってあるし、縁の下の力持ちに徹する時だってあります。

そのような場面で頑張れる練習・体験の場を子どもから奪うのはいかがなものか。

※賛成です。人生にはいろいろな場面があることを踏まえての考え方にすごく賛成です。

〇エジソンの言葉「我々の最大の弱点は、あきらめることである。

最も確実に成功する方法は、もう一度だけ試みることである。」

※「あきらめない」・・・このことを座右の銘にしている人は多いと思います。

でもすぐ忘れます。この日、エジソンの言葉を教えてもらって、晩に一つ頑張りました。

あきらめかけていたけど、ある人にもう一通、依頼のメールを送りました。

本当だったらやらなかったことを実行させてもらいました。

※江川投手、清原選手は素晴らしい選手だったと、エピソードを交えて話してくれました。

〇松坂投手もすごかったけど、江川投手ははるかに上の選手でした。

コントロールがすごい。江川投手は１球目に意図的にボール一つ外してきます（７㎝）。

そして審判の判定に対して、大学生のくせに「え？」という顔をします。

審判は「そうかなあ」とちょっと胸のあたりがザワザワします。

その心境を見通して、江川投手は、ボール半個分外して投げてきます（３㎝）。

普通の状態なら審判は「ボール」と言います。

ところがわずかな動揺が影響して「ボール」と言えずに、「ストライク」と言ってしまいます。

※練習嫌いだったので、江川投手は２００勝に届かず、

清原選手はホームラン王になれなかったと清水さんは言いました。

〇自分で自分のことを見捨ててしまわない。何とかなると明るく考えて、努力するのがいい。

※自分自身にも、特に娘に送りたい言葉です。何とかなるぞ、娘。

〇大学の大会。４年生にとってラストゲーム。

点差をあけられたチームで代打がコールされました。

大学４年生の田代君が打席に入りました。

その時私はファーストの審判でした。顔をあまり知らない子でした。

田代君が打ったのは、どん詰まりのサードゴロ。

田代君は猛然と走って、頭からファーストに飛び込んできました。

「セーフ」と言いました。その時に田代君が泣き出したのです。

ファーストベース上で泣き出したのです。

何が起こったんだと思いました。

後でチームメイトに聞いたら、田代君は４年間野球部に在籍していて、

この日初めてユニフォームを着たそうです。

４年間で初めての（そして最後かもしれない）打席だったわけです。

その話を聞いて、「セーフ」と言ってよかったと思いました。

いやいやあれは「セーフ」ですよ。でも「アウト」じゃなくてよかった。

一生懸命やることっていいことだなあ。

自分で自分をほめて泣くことができるなんて、

とてもいいこと、とてもいい人生だと思いました。

※この話も印象的でした。自分もやりきって、しっかり泣きたい。

そんな人生を過ごしたいです。

志半ばで病に倒れた人、事故で命を失った人、

そんな人たちが目に浮かびます。幸い元気。やらなきゃね。

今日は８月１日。

いよいよ２０１５年の８月がスタートです。

いい月にしよう。

昨晩の満月はブルームーンだったのですね。

７月は２日と３１日が満月でした。

「ここでも道草」でも、２０１０年にブルームーンについて書いています。

※ここでも道草　星空観望会／ブルームーン（２０１０年１月２６日投稿）

※ここでも道草　恒例の本宮山登山／花冷えで雪が／ブルームーン（２０１０年３月３１日投稿）

さらに、長渕剛の「ブルームーン」がいつ作られた曲なのか考えています。

※ここでも道草　二度目のブルームーンの曲（２０１１年１月１１日投稿）

８月になってしまいましたが、さっき（２時頃）満月を見てきました。

くっきり見えました。お盆のようです。

もともと球なのに、お盆のように円に見えるのは

実は不思議なことだと、以前本で読み、ブログにも書きました。

※ここでも道草　「月のきほん」地球照と周辺減光（２００９年１０月２９日投稿）

どうしてこのような周辺減光が起こるのかを

説明しているサイトがありました。

ここです→※スタパオーナーの部屋　月光浴の科学(サイエンス) 　－その３－

ただ読んでみて難しい。

収穫は、同じサイトに月の明るさについて書いてあって、

満月でないと明るさは急激に減るという説明です。

実は８月２日（明日！）か３日の晩に山の学校で天体観測をやります。

月が明るすぎて、星が見えないぞと思っていました。

満月ではないので、少しはいいかな？

満月と半月を比べると、半月の明るさは

満月の８パーセントなのだそうです。これも面白い話です。

今日は７月３１日。

昨日出向いた「教育ICTセミナー２０１５」の報告をうっておこうと思います。

今回はセミナーに参加するとともに、

いろいろな業者の機器を実際に見ることも大きな目的でした。

最初に機器のことを書いておきます。

見ることができた業者

①パイオニア　

　電子黒板とタブレット端末を関連させたいろいろな使い方を見せてもらう。

　１０点も同時に書けるとのこと。

　かつては、電子黒板に１人しか書けなかったのに、

　今は１０人でも書けます。

②シャープ

　パイオニア以上に大きな電子黒板を見せてもらう。

　使い方はパイオニアと同じようでした。

　短時間に違いは見極められませんでした。

　今回は選定ではなく、現場でどのようなことが将来できるようになるかを、

　先取りして見たい気持ちでした。

③エプソン

　プロジェクターを見ました。

　以前から気になっていた超短焦点モデルを実際に見ることができました。

　確かに近くで大きな画面を映すことができていました。

　魚眼レンズを使うことで可能だったようです。

　黒板モードもあるために、白いスクリーンを貼らなくて、

　直接黒板に映しても色が変わらないというのもすごいなあと思います。

電子黒板が高くて買えないなら、

比較的安いプロジェクターでどうにかならないかと思いました。　　

④ジャストシステム

　タブレット活用統合ソフト「ジャストスマイルクラス」を見せてもらいました。

　タブレット端末で撮った２つの映像を、簡単に画面上で比較できる優れもの。

学習ソフトもよさそう。

隣の市ではこのジャストスマイルクラスを採用したと耳にしました。

いいなあ。変化が楽しめるのがいい。

⑤日立

　EPSONと同じように、電子黒板機能付きのプロジェクターを見せてもらいました。

　「超短投写」の肩書きがついたプロジェクターは、

　何とEPSONのプロジェクターより近距離で投写ができました。

　業者間でしのぎ（鎬）を削っていますね。

⑥ベネッセ

　以前他の先生から教えてもらった「ミライシード」を見せてもらいました。

　学習ソフトはさすがです。

　チャレンジタッチを使っての通信教育を充実させているベネッセなので、

　漢字の学習ソフトもきめ細やかで、些細なミスも指摘してくれます。

　わかりやすいです。　

　ジャストシステムとこちらもしのぎを削っているなあと思いました。

こんな機器巡りをしていたら、ある業者さんから、

「学校に機器を持ってお伺いしますよ」と声をかけてもらいました。

社交辞令だったかもしれませんが、とてもうれしい声かけでした。

なぜなら、８月６日に現職研修で、タブレット端末の話をするからです。

いかにタブレット端末が有効かを示すのに、

特別支援学級での使い方を紹介するのはすでに考えています。

自分が実際にやっていることを言えばいいです。

ただ普通学級での使い方です。

現在勤務校では、学校でタブレット端末を購入してもらっていません。

普通学級でタブレット端末を使うとしたら、

教師の持ち込みのタブレット端末１台です。

これで何ができる？

大型テレビにタブレット画面を映して使うやり方ぐらいです。

でも同じ学校の先生に見せたいです。

授業支援ソフトがあって、電子黒板（あるいはプロジェクター）があると

こんな授業ができますよと。

その業者の声かけは、その実現なのです。うれしかったです。

「８月６日はどうですか？」とすぐに聞きました。

あまりに急だったので、即答をもらえず、

今日の午前中に連絡をしてくれることになりました。

今日の朝、校長先生と教頭先生には事前に話して許可をもらいました。

ただ、急な申し込みなのでOKになるかどうかはわからないと言いました。

ドキドキして待ちました。

結果は残念ながらダメでした。

都合がつかなかったようです。　　

また次の機会です。

今日は７月３１日。

７月２９日のiTab塾の報告を書いてきましたが、

塾の帰り道にいいものを見ることができました。

帰り道の左側に、田んぼの模様が面白い状態になっているのが

ちらっと見えました。

寄っていくためにUターンをしました。

まずはすぐ近くの「道の駅　藤川宿」に寄りました。

 
初めて寄りました。

気になっていた場所でした。

ここに田んぼの情報があるという予感がありました。

ほらあった！

チラシもありました↓

「田んぼアート」だったのですね。

さっそく行きました。

「田んぼアート」に行く時に見かけた民家。

広い庭に木があって、後ろに山があって、

風情があると思って撮影しました。

濃い紫色の植物はなんだろう？

どれもイネ科かな？

身近でもこのようなことが行われていることにビックリ。

迷ったけどＵターンして、見ることができてよかったと思いました。

見晴らし台は独り占めでした。

ちょっと怖い作りでした。

まだまだ期間中です。（９月２７日まで）

皆さんもいかがですか？

今日は７月３１日。

昨日は検診がありました。

バリウムを飲んで胃の検査もする予定でした。

病院に向かう途中に、車中でついうっかりガムを口にしてしまいました。

私は子どもの頃からガムは飲み込んでしまいます。

噛みながら、今回は飲み込まないようにしようと思っていましたが、

習慣は強し。いつの間にか飲み込んでいました。

でもこれくらいいいかなと思って病院に行き、

念のためガムを飲み込んだことを言ったら、

即、バリウムによる胃の検査は中止宣告。

糖分を取ったことがよくなかったようです。

ガムの糖分が胃に入ることで、胃が動いて正確に検査ができないのだそうです。

私は、ガムの影が映ってしまってよくないかなぐらいの感覚でしたが、

糖分がいけないというのは意外でした。

後日再検査かなと思ったら、血液検査の検査項目を増やして、

それで代わりにするとのこと。

今回はバリウムを飲まずに終了でした。

（バリウム嫌いの先生がうらやましがっていました）

１１月にも人間ドッグに行くので、その時には気をつけよう。

今日は７月３１日。

前投稿に引き続いて、２９日の第２回iTab塾の報告をします。

まだ買ったばかりのiPadを持参しての研修会でした。

ここまで研修が進んで、iPadの使い方の講習になりました。

基本操作をやってみました。

「メモリの管理」

アプリが働くためには「メモリ」を消費します。

定期的に「再起動」をして、メモリを解放する必要があるそうです。

そうなんですね。

さらにメモリ解放アプリなるものを教えてもらいました。

「サクサクあいぽん」です。

https://itunes.apple.com/jp/app/sakusakuaipon-sakupon-for/id906267744?mt=8

このアプリを使うことで、メモリが解放されます。

（”メモリの解放”がどのような状況なのかは不明ですが・・・）

アプリ「iTunesU」を使ってみました。

いったい何ぞや？という気持ちで説明を聞いていました。

無料で、登録されている講座の動画や音声、

あるいは資料などが見られるアプリのようです。

今回のiTab塾のスライドも、「iTunesU」に収まっているということで、

指示されたとおりにそこに行って閲覧してみました。

まだまだ不慣れ。もう少しiTunesUを使いこなしてから、

ここにも書こうかなと思います。

以上で２９日の研修報告は終わりです。

３０日に出向いたタブレット端末の研修で、講師の先生が、

「特別支援教育では、タブレット端末はすでに市民権を得ている」

と言っていました。

iTab塾での研修は、特別支援学校の先生がiPadを使う姿を見ることができます。

市民権を得ていることを感じます。

タブレット端末について、特別支援教育の角度から勉強できることは貴重です。

タブレット端末の可能性の側面を見た感覚です。

iTab塾。これからも参加したいです。

（しかし、８月８日、９月５日には参加できず。残念。）

今日は７月３１日。

前投稿に引き続いて、２９日の第２回iTab塾の報告をします。

「障害者差別解消法」には２つの柱があります。

①障害者差別の禁止

②合理的配慮の不提供の禁止

この法律によって、合理的配慮は法的義務になったのです。

講師の先生は、合理的配慮は「スタートラインをそろえること」だと

説明してくれました。

写真の左の絵のように、同じ踏み台では野球観戦が難しい。

その人にあった踏み台を与えてあげることで、

同じ高さになります。右の絵です。

この踏み台が支援技術（AT）です。

支援技術を使って、同じレベルまで引き上げてあげようというのが、

「合理的配慮」だというわけです。

タブレット端末も「合理的配慮」として使われるATの一つです。

合理的配慮ができる状況なのに、それをしないと法律違反。

そんな時代がもうじき来ます。

「障害者差別解消法」が施行されるのは、平成２８年４月１日です。