ここでも道草

今日は７月２６日。

７月１０日に放映された「カンブリア宮殿」は気になって録画しました。

扱われた企業は「旭硝子」

漢字で書くとさらに地味に見えてしまう企業ですが、

旭硝子のガラスはいろいろな所で使われています。

何と世界の自動車の３台に１台は、旭硝子のガラスだそうだ。

「ＡＧＣ」のマークが入っていたら、旭硝子のガラスです。

３台に１台ですよ！

さっそく自分の自動車はどうかと調べたくなりましたが、

今は修理に出ていて、手元にはありませんでした。

番組中、最も興味を持ったのが、強化ガラス「ドラゴントレイル」です。

スマホの表面にはガラスが使われていますが、

落としてヒビが入ってしまいます。

そうならないように、旭硝子が開発したのが、「ドラゴントレイル」と呼ばれる強化ガラスです。

金槌でたたいても割れませんでした。

カッターでひっかいても傷がつかないのには驚きでした。

強度は通常ガラスの８倍だそうです。

開発者は？

旭硝子の中島哲也さんです。

「ドラゴントレイル」はアルミナ（酸化アルミニウム）が重要な成分の一つだそうです。

アルミナや珪砂などいくつもの材料を混ぜ合わせることで、

強いガラスを生み出したのだそうです。

中島さんは、材料の組み合わせでガラスに新たな機能をつくりだす

スペシャリストでした。

中島さんは言います。

「どういう材料を組み合わせて作るかというのが、

我々が持っているノウハウもあるし、腕の見せ所だと思います。」

時代に合った「ドラゴントレイル」は、きっと売れるでしょうね。

思いました。

「ドラゴントレイル」は、スマホだけでなく、タブレットでも使われているだろうなと。

調べました。

やっぱり使っているようです。

※ＡＧＣ　Ｇｌｏｂａｌ　新しいガラスで新市場を開拓

宣伝の映像も見つけました。

YouTube: Dragontrail VS the All-Stars - (8)

ipadは旭硝子のライバル社「コーニング」の強化ガラス「ゴリラガラス」が使われましたが、

ipad2は、「ドラゴントレイル」が使われたそうです。

今はどの程度使われているのでしょうか？

ＡＧＣマークを探したいですね。

今日は７月２２日。

今日もたくさん動いたな。

昨日梅雨明けしましたが、今晩は曇天。

そんな中、勤務校の屋上で仰向けに寝転びながら、

星が輝くのを待ちました。

今回も理科の先生がつき合ってくれました。

諦めかけましたが、なんと雲が晴れだして、

やっぱりアルクトゥルスが最初に見えました。

次が火星。スピカ。

ここでもいつもなら土星が見える順番ですが、

ベガが先に見え始めました。

そして５番目が土星でした。

雲がやっとどいた、といった感じでした。

最近理科室で発見された天体望遠鏡で土星をとらえるのが今回の目標。

理科の先生にアドバイスを受けながら、

土星をとらえることができました。やったね。

これで２回目の成功。

明日が、いよいよ宿泊学習で、子どもたちに土星を見せる日です。

今晩の土星は、雲に隠れることが多く、

見えたと思っても、すぐに見えなくなり、じれったい思いをしました。

雲に隠れ、肉眼では見えなくても、望遠鏡はちゃんと見えました。

不思議な感じがしました。

見えなくても、見ることができる。

これが天体望遠鏡の力なのでしょう。

わずかな、わずかな光を望遠鏡は集めて、肉眼で見えないものまで見せてしまいます。

今日は７月２１日。

１９日に誘っていただいて、豊橋の祇園祭に参加。

特等席で花火を見てきました。

２年前にも行きました。その時の写真がここに投稿してあります↓

※ここでも道草　花火の話７・・・７月２１日豊橋祇園祭の花火（２０１４年７月２８日投稿）

今年の写真はイマイチでした。でも載せます。

以上です。

昼間はすごい雷雨があって、開催が危ぶまれました。

しかし小雨の中、無事行われました。

特に後半はすっかり雨は上がり、花火に夢中になれました。

子どもに「夏休みの自由研究」をやるように言っていますが、

教師もやるべきだと思います。

自由研究の楽しさがわかっていないと、子どもには勧められません。

今年の夏休みの自由研究の一つが決まりました。

「瞬き（まばたき）」です。

前投稿のヘビやカナヘビの瞬きを調べるついでに、いろいろ調べていて興味を持ちました。

調べる価値がありそうだし、将来教材になりうる可能性高し。

いろいろな生き物の瞬きを映像を探して見てみたり、生で見てみるのも楽しそう。

決めました。私の夏休みの自由研究は「瞬き」です。

さっそく調べたことをブログに書きとめます。

ここで知りました。

※ＹＡＨＯＯ！ＪＡＰＡＮ　知恵袋　にわとりのまぶたについて

ニワトリの瞬きについて。

ニワトリはカナヘビと同じように、下からまぶたを閉じるそうです。

しかし、その「まぶた」はまぶたではなく、「瞬膜（しゅんまく）」よ呼ばれるものだそうです。

瞬膜はまぶたと同じ役目をしますが、でき方が違うそうです。

ちなみにカナヘビの場合も瞬膜です。

瞬膜・・・・・これをＷｉｋｉｐｅｄｉａで調べたりすると、早くも知りたいことがどんどん出てきます。

ちゃんと研究したら、厚い内容になりそうです。

今日は７月２０日。

サークルがありました。

その時にいろいろ資料を持って行きましたが、

学級通信も持って行きました。

通信に載せていた日記です。

「アパートの工事」

今、となりでアパートをたてています。

きのう、工事がおわってから、お父さんが見に行って、

かえってきて、こんなことを言いました。

「へびが死んでいたぞ」

見に行ったら、生きているように死んでいました。

目があいたままでした。

家にかえりながら後ろを見たら、ネコがヘビをねらっていました。（３年男子）

「生きているように死んでいました」の表現が良かったです。

ここで疑問。ヘビは目をつぶるのか？

「ヘビのまぶた」について調べてみました。

ヘビには、人間のようなまぶたはないそうです。

その代わりに、目を守るために、

目の表面にうろこから変化したコンタクトレンズのような

透明(とうめい)なまくがあるそうです。

だからヘビは目をとじません。まばたきをしません。

名前がにているカナヘビ。カナヘビはまぶたがあって、まばたきをします。

でも人間とはちょっとちがったやり方でまばたきをします。

どうやってすると思いますか？

映像を探していたら、「カナヘビ　瞬き」という映像を見つけました。

ちょっと見えにくいですが、よく見てみてください。

人間との違いがすぐにわかりますよ。

YouTube: カナヘビ 瞬き

カナヘビはそっと目をとじます。

見逃さないようにしてください。

今日は７月２０日。

タブレット情報が届きました。

ＳＨＯさんからの情報です。

転載します。

答えを隠しておき、その場でめくる。

シンプルなフリップの完成です。 様々な色の付箋を1枚1枚、または、一斉に剥がす。

写真の一部を付箋で隠し、クイズにしたり、漢字や計算練習に使います。 　　

なるほどね。いろいろなアプリがあります。

夏休み、タブレットのことをしっかり勉強しておきたいです。

今日は７月１９日。

昨日が終業式でした。

さあ始まった夏休み。充電するぞ！　

土星の話をまた一つ。

前投稿で、７月１５日に天体望遠鏡で初めて土星を見たと書きました。

その翌日の１６日に、理科の先生のアドバイスの下、

自分で天体望遠鏡の筒を移動させて、レンズの中に土星をつかまえることができました。

うれしかったです。

写真は、その時の記念すべき望遠鏡です。

１８日、終業式の日、土星に関して吉報が入りました。

何と、勤務校にはもう一つ天体望遠鏡があることがわかりました。

それも今使っているのより上級の天体望遠鏡のようです。

なぜ「～ようです」と曖昧なのかというと、

その天体望遠鏡が、まだ組み立てられていないからです。

ほぼ新品の望遠鏡の存在がわかったのは、なんとラッキーなことか。

そしてその望遠鏡には、、今使っている望遠鏡よりも倍率の高いレンズがあります。

したがって、レンズの円内でとても小さかった土星を、

大きく見られる可能性が出てきました。

写真の撮影もできるかも。

楽しみです。

今日は７月１６日。

１学期が押し迫ってきました。

前回の投稿で「土星が見たい」と書きましたが、

思ったより早く「土星を見た」と書くことができました。

１５日に、理科の先生に天体望遠鏡を教えてもらいながら、天体観測ができたのです。

まだ明るいうちから勤務校の屋上で待ちました。

タブレットで星座盤を映し出して、

あのあたりに見えてくるぞと予想して待ちました。

一番星は天頂近くのアルクトゥルスでした。うしかい座の中の一等星。

次に見えたのが火星。

そのすぐ下にスピカが見えました。

火星の赤と、スピカの白が、紅白で並んで見えました。

今はすぐ近くにあるので、見やすいです。

そして火星の左手方向に、今晩の主役の土星が見えてきました。

時間は何時ごろだったか？

見えてきたことに夢中で、腕時計を見ていませんでした。

確か・・・午後７時半過ぎのことだったと思います。

理科の先生が、天体望遠鏡で土星をとらえて、見せてくれました！

「輪が見えた！」

倍率が低く、小さな土星でしたが、

ちゃんと輪が見えました。ピントはあっていました。

クッキリと見えました。

興奮しました。

生で土星を見ることができました。

２３日の学校での宿泊学習で、子どもたちにこの土星を見せたいと思いました。

そのためには、自分で天体望遠鏡を扱えなくてはなりません。

少し日があるので、天気が良かったら、望遠鏡の練習をします。

今日は７月１５日。

今年は土星が見栄えがいいようです。

土星が見たい。

そう思っていたら、勤務校に天体望遠鏡があることに、

気がつきました。

いいですね～。

道具はそろいました。

でも残念ながら、その望遠鏡を使いこなす知識がありません。

理科の先生に教えてもらおうと思います。

学級でも土星ブームを作りたいと考えました。

まずは土星の形を示したい。

土星を知っているに決まっているという先入観はよくありません。

６０ピースの立体パズルを購入して、昨晩仕事の合間に職員室で作りました。

番号順に作っていけば３０分ほどで完成しました。

こんな感じです。

今日、教室に飾りたいと思います。

今日は７月１３日。

学校に届く冊子はいろいろあります。 　　

たとえばＳｋｙ株式会社の「学校とＩＣＴ」は、

タブレットの情報が多く、 読んでいます。

その冊子から、次のサイトを見ました。 

※学校とＩＣＴ　タブレットＰＣ活用　期待と不安 　　

このコーナーの説明として、 こう書いてありました。 　　

全国の先生方から授業におけるタブレットPCの活用について、

期待することや不安に思うことなどのご意見を多数頂戴しました。

その中から、ピックアップしてご紹介します。 　　　 　　　　

他の学校の先生たちはどう思っているのかを知るのも とても参考になります。 　　 　　　

同じ愛知県の先生がこう書いています。 　　

動画や多くの資料を提示でき、理解を深めることに役立つ

入力等の速さなどの情報処理能力の差が如実に出てしまうため、

能力差を埋める機器の進歩がないと難しいと思う。

ただ、個別差に応じた課題の提供や、テキストだけの教科書ではなく、

動画や多くの資料を提示でき、理解を深めることに役立つと考えている。 　　 　　

入力の差は大きいだろうなあ。

確かに、一人一人にタブレットが渡ったら、こんな問題もあると思いました。

このサイトのような先生たちのつぶやきいい。

いま、タブレットを使った教育が過渡期だと感じます。