ここでも道草

今日は８月２５日。　

２本目の投稿。

世界で一番多い姓って何？

　　
「李」なのですね。

「李」は何と読むのだろう？「り」「い」の読み方あり。

調べてみました。

中国・北朝鮮・台湾・ベトナムでは“リ”、韓国では“イ”だそうです（Wikipediaより）。

日本に限ると、①佐藤、②鈴木、③高橋の順番だそうです。

パソコンで「々」という文字を出すには？　

「同じ」とうてば「々」が出ることは知っていましたが、

この日めくりはより詳しく教えてくれます。

「同の字点」を調べると、「踊り字」の一種「々」のことと出てきます。

では「踊り字」は？調べると次のような意味でした。

同じ漢字や仮名を重ねるときに用いる符号。

「ゝ」「ゞ」（ひらがな繰り返し）、「ヽ」「ヾ」（カタカナ繰り返し）など。

「のま」で打ち込んでみたら、我が家のパソコンでは変換できました。

皆さんのパソコンはどうですか？

味覚が鈍くなったら何を食べればいい？

ここにも納豆が登場。

体にいい食べ物の中に、納豆ってよく出てきます。

納豆は毎朝食べている自分としては、

納豆にいろいろな効果があるのはうれしいことです。

今日は８月２５日。

キャンプがあったりして、投稿に間が空きました。

今日はブログに時間がかけられます。

１０本はうつぞう！

２１日～２３日は５年生のキャンプに助っ人で参加。

２１日は星空観察担当でした。

１時間１５分の与えられた時間でやりたいことを書いて、

キャンプ場の管理棟に掲示しておきました。

「①　一番星を見つける」

特にこれは未体験の子が多いと予想されました。

前日の２０日に実際に一番星を見ておこうと思いました。

全天で最初に輝く星を見つけるのは、ちょっとワクワクする体験です。

予想は金星。今の時期、宵の明星で、日没後に西の空に輝きます。

きっとこの金星が一番星であろうと予想して、日没後西の空を中心に眺めていました。

日没が午後６時半前。待つこと２０分ほどで、予想通り金星が輝き始めました。

期待に応えてくれてありがとうの気分でした。

翌日の本番のキャンプでも、子どもたちとこの一番星（金星）を見ました。

ついでに二番星も見ました。おそらくベガです。

その後、子どもたちは三、四、五、六、七番星ぐらいまで見つけていました。

子どもたちはきかっけを与えるとすごいなあと感心させられました。

星空観察でぜひやりたかったことのうち、①～③はできました。

しかし、④は北の空が曇っていてできず。

⑤は木道に仰向けに寝て観察しましたが、

東の空から昇ってきた満月！によって星の空が減少。

見られませんでした。残念。

しかし、星空観察担当にしてもらって、いい勉強ができました。

今日は８月２１日。

星座のことを調べていて、面白いグッズが販売されていることを知りました。

星空雲台「ポラリエ」です。

これを使えば、いつかは撮ってみたいと思っていた星景（せいけい）写真が

デジカメで撮れるようです。いいじゃないですか。

※「星景写真」とは、星空と地上風景を同一画面に収めた「星空のある風景写真」のことで、

「スカイウオッチャー」編集長（当時）の川口雅也氏（現・月刊天文雑誌「 星ナビ」編集人／（株）アストロアーツ 発行）が

1988年に提唱されたものです。（引用：日本星景写真協会）

しばらくは購入できませんが、ここに書き留めておき、忘れないようにしたいです。

こんな映像もありました。

YouTube: ビクセン 星空雲台ポラリエ

北アルプスでテント泊をした時に、

満天の星を目の当たりにして、写真を撮りたいと思っていました。

いつかは撮影するぞ。

今日がそのスタート日。

今日は８月２０日。

前投稿のつづき。

「星のきほん」（誠文堂新光社）より。

〇北極星の探し方。北斗七星とカシオペア座を利用。どちらも５倍です。

「星のきほん」↑

〇今見ている星座は、毎日４分ずつ早く昇ってくる。星座は３６５日かかって３６０度回転する。

〇同じ星座を同じ位置で見たいと思ったら、１年後に同じ時間に見る。

〇１９３０年、国際天文学連合の特別委員会で、星座を整理。星座は８８個と決められた。

〇植物が星座になった例がない。※それは残念だ。

〇特徴のある星座をまず見つけてから、他の星座を探す。夏なら「夏の大三角」「さそり座」

〇太陽がその星座に位置する月に生まれた人が、その星座生まれになる。

　　太陽はその星座のところにあるので、誕生日の日にその星座は見られない。

　　昼に出てきている。

〇昼に星が見られないのはなぜ？・・大気があるから。大気に含まれている水分やちりが、

　　太陽の光を広げて空を明るくしてしまうため。※なるほど～、そうだったんだ。

〇月では、真っ黒の空間に大きな太陽がぽつんと見える、星もたくさん見える、らしい。

〇地球も大気がなければ、月と同じように昼でも星が見える、らしい。

〇天国で神様が地上の様子を見るために、そっと扉を開ける。

　　その時に漏れた光が流れ星になって見える。

　　だから天国の扉が開いている間に急いで願い事を伝える・・・という話。

※流れ星に願い事をするのは、これが理由だったんだ。いい話ではありませんか。

〇彗星が通り過ぎる時に、大量のちりを残していくことがある。

　　地球がそのちりの中を通過する時に見られるのが流星群。

〇流星群、流れ星のスピード。速いものは秒速７０ｋｍ。

〇こと座のベガが織姫星。わし座のアルタイルが彦星。

〇太陽の光は８分かかって私たちの目に届く。月は１．３秒。

　　アルタイルが１７年。ベガが２５年。

　　すでに現時点で超新星爆発をしていると予想されるベテルギウスは４５０年（６００年以上説も）。

　　コブクロの「ベテルギウス」だと５００年でした。

YouTube: コブクロ ベテルギウス Live

　　こんな映像がありました。ベテルギウスが爆発した時の映像（想像映像）。

　　２週間は太陽が２つあると思うくらい明るくなるそうです。本当？

　　その後、星は消滅してしまいます。

　　オリオン座がオリオン座ではなくなってしまいます。

YouTube: オリオン座、ベテルギウスの最後

以上です。

これらのネタの中でいくつか選んで話をして、観察をしようと思います。

本当は昨年のように木道の上に寝て、流れ星を待ちたいです。

キャンプはいよいよ明日です。

今日は８月１９日。

この２日は神奈川・東京に行っていました。

１８日の早朝に出発。神奈川県にある丹沢大山（おおやま）に登ってきました。

そしてその晩は豊島区の大塚駅近くのホテル泊。

１９日の今日は、筑波大学附属小学校で行われた

第１回授業のユニバーサルデザイン研究会に参加。

そんなことをしていました。

この研究会の報告はまた明朝ブログにまとめようと思います。

今晩は「星」のことをやります。

８月２１日から２３日までは勤務校５年生のキャンプにお手伝いで参加。

星空観察を担当します。

星の復習中。

「星のきほん」（誠文堂新光社）を久しぶりに引っ張り出してきました。

ネタを並べてみます。

〇昔の人は空に穴があいていて、そこから天国の光がもれるのが星だと考えられていた。

〇夜空に輝く星のほとんどすべてが太陽（恒星　その星自体が光を出す）

〇地上に降り注ぐ太陽のエネルギーは、全体の２０億分の１。

〇１等星の明るさは、１ｋｍ先の置いた１カンテラ、つまりろうそく１本の明るさ。

　　６等星は１０ｋｍ。

〇１等星は２１個、２等星は６７個。

〇星は何個見えるか。６等星くらいまで見える。全天でだいたい６０００～８０００個の星が見える。

　　北半球に住んでいるので、３０００個ほど。

〇さそり座のアンタレスは、太陽の直径の２３０倍の大きさ。でも遠いから小さな点に見える。

〇一番近い恒星は、ケンタウルス座α（アルファ）星。４．４光年。３つの恒星からなる。

　　この恒星の周りに、生命のある惑星があったら、空に３つの太陽を見ることになる。

〇何万年もの長い目で考えると、星座の形は少しずつ変わっていく。

　　あまりに遠いので動いていないように見えるが、

　　星はいろいろな方向に猛スピードで動いている。

〇天の川の中心は、いて座の方向。夏は銀河系の中心に向かって見ている。

　　だから夏の天の川は濃い。逆に冬の天の川は、天の川の端を見ているから薄い。

〇金星は最も明るい時（最大光度）には、ー４．５等になる。

　　恒星で最も明るいシリウス（ー１等星）の１５倍の明るさ。

※今の金星は「宵の明星」。夕方、西の空で一番星として輝いてくれたらうれしいな。

　　ただ山の中なので、金星が山に隠れている可能性もあり。

※２１日の星空観察は午後７時～８時１５分。

　　緯度と経度を打ち込むことで、どんな星空になるか教えてくれるサイトがあります。

　　※AstroArts 星空ガイド　星座早見

　　そこで午後７時３０分の星空を調べたら、こうなるそうです。

こと座のベガがほぼ天頂。

満月はまだ低い。今回は控えめでいてほしい月です。金星が低いなあ。

やはり夕方の薄明るいときに、一番星として見つけさせたい。

西南の方向に土星もある。２１日の夕方、金星と土星は下見しておこう。

※さそり座のアンタレスも見たい。さそりの心臓部分にある星。

　　名前の由来はギリシア語で「火星に対抗するもの」Anti-Aresからだそうです。

　　火星も赤い惑星ですからね。

　　日本ではこのアンタレスを中心に「あきんど星」と呼ばれていました。↓

　　※参考：ここでも道草　「ヒストリア　天文」より３・・・「さそり座」は「あきんど星」（２０１３年１月１５日）　　 

次の投稿につづく。

今日は８月１７日。

６月１４日　豊川市

ユウギリソウ

ピンボケのアップ写真しかなかったのですが、

「花カメラ」でその写真から名前を導いてくれました。

地中海原産の花。生花などに利用されるようです。　　　

雌しべが長いのが特徴。

勤務校の近所の家の庭で撮影。今までもいろいろ撮らせてもらっているお宅です。

下校指導の帰りに通ります。

 
６月２０日　豊川市　通勤路

ネムノキ

３回目の登場。

※ここでも道草　７月中旬の花々　ネムノキ２（２０１２年８月１５日）

今回は花が咲く前の写真を撮影しました。

１０日前のことでした（６月１０日）。

咲く直前はこうでした。

６月２２日　豊川市（旧小坂井町）

シロヤマブキ

艶のある４つの実がギュッとついていました。

だんだん黒く色づいてくるそうですが、見逃しました。

また来年かな？

こうやって毎年見逃したものを見ていけば、この花々シリーズは充実してくるぞ。

今日は８月１７日。

前投稿に引き続き８月５日の報告

第３回　発達障害に関する教職員の専門性向上研修会

会場は豊川市音羽庁舎

講義２　講師　豊田和浩氏　（NPO法人ゆう　理事長）

「夏の研修１．２」は豊田さんの７月１７日の話をまとめたものでした。今回再登場。

〇応用行動分析を用いた支援　※講義１に出てきた内容！引き続き勉強できる。

〇人と関わる職業なら知っていてほしい応用行動分析

　・行動分析とは・・・なぜ人はそのように行動するのか？

　・エビデンス（根拠）を持って子どもと関わる

　※ここでエビデンスについて調べる

　　evidence

　　証拠、根拠、証明、検証結果。

　　たとえば医学においては、その治療法が選択されることの科学的根拠、

　　臨床的な裏づけをいう。（Yahoo!百科事典）

〇行動分析にメリット

　・具体的な手立てが立てやすくなる。

　・実証された方法や理論には効果が期待できる。

　・勘からの脱却を図ることができる。

　・子どもの責任・相手の責任のトラップに引っ掛かりにくい。

　※前投稿でも出てきた「個人攻撃の罠」ですね。

〇人の行動を分析するステップ

　・ステップ１　行動をとらえる（ターゲット）

　・ステップ２　行動を三つの箱で分析する

　・ステップ３　行動が続く要因を探る

〇ステップ１　行動をとらえる（ターゲット）

　・行動とは・・・運動・反応・変化であり、観察できるもの

　　　　　　　　　　目に見えるもの、聞こえるもの、数えられるもの

　　　　　　　　　　具体的に　細分化　「～しない」「受身」「状態」は行動ではない

　・「周囲の人にやさしくする」×具体的ではない

　・「落ち着いて過ごす」×具体的ではない

　・「イスに座っていられない」×　座っていない時に子どもが何をしているかが大事

　・「ルールを守らない」×ルールを守らずに何をしているかが大事

〇ステップ２　行動を３つの箱で分析する

　・３つの箱とは　　ABC

　　A：行動の手がかりやきっかけ（活動　場面　人　指示）

　　↓

　　B：行動（適切な行動　許せる行動　気になる行動）

　　↓

　　C：行動の直後の状況や対応、結果（行動の結果生じる損得）　ここで得があると行動は続く

　・３つの箱に入れる順番

　　①「行動」（B）の箱に入れる

　　②「直前の状況・環境」（A）の箱に入れる

　　③「直後の状況・環境」（C）の箱に入れる

〇行動の意味（機能の種類）　・・・・小嶋先生は２つだと言っていた。

　　　　　　　　　　　　・その行動をして何かを得ようとしている　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　・その行動をして逃げようとしている

　・今回は４つに分けられる

　・注目：（誰かからの）注目が得られる　　「見てほしい」「かまってほしい」

　・要求：子どもにとってプラスの出来事ができる、しえもらえる　「～したい」「～がほしい」

　・逃避：子どもにとってマイナスの出来事をしなくてすむ、受けなくてすむ

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　「嫌だ」「～したくない」

　・感覚：気になる行動、そのものの感覚を楽しんでいる　「自己刺激になることをしたい」

〇注目の機能の例

　A:きっかけ　　休み時間、することがなくて暇　先生は他の友だちと話している　注目なし

　B:行動　　大声をあげる　

　C:結果　　先生が近くに来て「やめなさい」と声をかける。かまってもらえる。

〇感覚の機能の例　

　A：きっかけ　　ひまなとき

　B：行動　　自分の頭をたたく

　C:結果　　好む感覚刺激がある

〇対応の考え方

　・鳥取大学　井上雅彦先生のHPに次のような表がある「ストラテジーシート」

※「ストラテジーシート」はここから↓

応用行動分析学とヒューマンサービス　井上研究室HP

※ここからも印刷可能→print.docxをダウンロード

〇間欠強化

　・パチンコと同じ　たまにいいことがあると強化され行動が継続する

　・おねだりされて、たまに買ってあげると、子どものおねだりは止まらない。

〇消去バースト

　・その行動をやめさせようと消去を始めた時、一時的にその行動が悪化すること。

〇行動を３つに分ける

　・好ましい行動　・好ましくない行動　・許しがたい行動（反社会的行動）

　・気になる子は「好ましくない行動」に目がいってしまう。

　※そんな子だからこそ「好ましい行動」を見つけたい。

〇好ましい行動をタイミングよくほめる

　・行動を具体的にほめる。シンプルで明るい口調でほめる。

　・しゃがんで視線を子どもに合わせる。表情もにこやかに。

　・褒め言葉だけで充分　「次もがんばって」は余分

　・行動を始めた瞬間に褒める　終わるのを待つのは間違い

　・「２５％ルール」で褒める　できたところをほめる。

〇ほめ方

　・感謝を伝える。

　・手を振ったり笑顔を見せたりして「仕草」で褒めるを表現

　・目線を合わせてにこやかに。

　・「〇〇を始めたね」「もう少しだね」を経過を伝える言葉を伝えるといい。

　　↑保護者から有効だと言われている褒め方だそうだ。

　・好ましくない行動をしている時に、好ましい行動のヒントを出し、気づいたら褒める。

〇好ましくない行動には、注目しない

　・子どもの方を見ない。目を向けるだけでも関心が伝わる。

　・イライラを顔に出さないようにする。我慢が必要。

　・好ましくない行動には注目しない一貫した対応をとる。

　・子どもが好ましくない行動をやめた時に、さりげなく近づいて行って褒める。

〇技として知っておく

　・予告　「５分たったらお風呂に入ろうね」　　予告して行動させる

　・選択　やる気にさせるための指示　選択させるとやれる気分になる

　・ブロークンレコード　　繰り返して言う　壊れたレコードのように

〇家庭との連携

　・学校でも家庭でも評価される連絡シートをつくる。

　・自己評価が低い子が多いので、自己評価を上げるために学校と家庭で褒める。

〇シェイピングゲーム（そうそうゲーム）

・好ましい行動をした時に、「そうそう」と声をかける。

・褒めると行動は形成されるけど、怒っても行動は形成されない。

〇参考文献

「行動分析学入門」（杉山尚子著／集英社新書）

「みんなの自立支援を目指すやさしい応用行動分析学」

（高畑庄蔵著／明治図書出版）

本を読むなら夏休みと思っていたけど、あまり読めずに８月も１７日か～

高校野球。済美高校VS花巻東高校

豪腕安楽投手擁する済美高校が７－６で敗退。追いつ追われつのいい試合だった。

今日は８月１６日。

今回は８月５日の報告

第３回　発達障害に関する教職員の専門性向上研修会

会場は豊川市音羽庁舎

講義１　講師　山本憲子氏（臨床発達心理士）／神野美雪氏（臨床発達心理士）

〇感覚統合訓練・遊び・・・感覚を使い、感覚情報の流れを整理する

　・例　文字を読んだり書いたりするのが苦手

　・その要因は、眼球運動の弱さ、バランス感覚の乱れ、不注意、形の認知の弱さ、不器用さ等

　・だから訓練・遊びをする

　　　　　　　　　ビジョントレーニング、まちがいさがし、動物歩き、タッチ&ゴー、集中訓練等

〇ビジョントレーニング　北出先生という方が有名。調べてみた。

　　この本が良さそうです。

「発達障害の子のビジョン・トレーニング 視覚を鍛えて読み書き・運動上手に！」

北出勝也監修　講談社

〇神野先生は、「さや学習室」の中心者。というか、１人だけの団体。

　・発達障害の子どもをもつ家族の相談・学習機関。

　※参考：さや学習室のHP

〇何かがあったらダメではなくて、何かがあっても乗り越えていくのが大事。

　　※結構励ましてくれるいい言葉。

〇発達障害の二次障害とは・・学習不振　退学　非行問題　引きこもり　不登校　うつ傾向　自傷　行為

〇二次障害への支援

　・気持ちを理解し、適切な行動を示し、うまくいくことを体験させ、

　　自己評価を高め、社会への適応力を高めていく。　

〇現在「引きこもり」は１５０万人以上いる　

　　※そんなにいるんだ！本人も含めて家族の苦労が・・・なんと書こう？

〇障害のある子の認知特性を理解し、支える仲間を作ってあげる

　　・ポジティブな思考を周囲ができるといい

　　・「〇〇、掃除していない」と言う代わりに、「〇〇はここをやってよ、あとは自分がやるから」

　　といった言い方ができるといい。

〇「応用行動分析」

　・仕事や人間関係がうまくいかないとき、その原因を他人や自分の性格や能力、

　　やる気や適性のせいにして、問題解決のためのアクションをとらないこと、

　　これを個人攻撃の罠を呼んでいる。

　※「個人攻撃の罠」で検索すると、たくさんヒットした。

　　自分にとっては初めて聞く言葉だが、行動分析学では大事な言葉なようだ。

　　たとえば、次のサイトにはこんなふうに書いてあった。

　　幸せに成功をする心の技術Blog うまくいかない時　個人攻撃の罠にはまらない

　私たちは物事がうまくいかない時、 とかく人の性格の問題にしがちです。

　そして何も行動しない。これは最も最悪のパターンです。

　これを「個人攻撃の罠」といいます。

　物事がうまくいかない時は、自分や人を責めるのではなく、

　 「どうすれば問題を解決できるのか」にフォーカスすることが大切です。

〇「応用行動分析」のつづき

　・個人攻撃の罠に陥らないようにするために、行動分析学では、

　　個人の性格や能力ではなく、行動、そして行動と環境の関係に注目する。

　・特別支援教育の場合では「この子は多動だから」とか「今日は調子が悪いから」というように、

　　障害の名前や原因不明の行動のブレを、

　　指導がうまくいかない理由にしてしまうことがあるが、そのままだと解決策はでてこない。

〇「応用行動分析」のつづき

　・指導目標を数値化できるように決めておくと、

　　指導の進み具合が把握しやすくなる。

　・「なんとなくできているような気がする」うちに１学期が過ぎてしまい、

　　「なんとなくできたような気がする」で終わってしまったことはないか。※あるある。

　・指導目標を数値化しておくと、指導がうまくいったことがはっきり分かって達成感が味わえる。

　・逆に指導がうまくいかなかった時に、それを早期に発見して手を打つことができるようになる。

〇「応用行動分析」のつづき

　・例：「許可された時間以外では水道で遊ばない」となった場合、

　　いきなり０にしない。→１週間で２回以内にする。

　・やらないといいことが起きる→だから、やろう

　・やるといいことが起きる→だから、やろう　　　※動機づけしていくわけですね

〇小栗正幸さんという方の本を薦められました。

「発達障害児の思春期と二次障害予防のシナリオ」

（小栗正幸著／ぎょうせい）

〇経験は大切ではあるが・・・

　生徒の日常生活の様子・学習状態の観察を細かく行う中で、

　今の課題を見つけていくことが大切である。

　「大丈夫」「任せてください」「やっています」の言葉の裏付けが必要になる。

〇学習面への支援

　・程度を下げてただ繰り返しの学習をするのではなくて、できる得意なところをやる。

　・問題に取り組む時に、いくつかの中から、自分で選んで取り組めるようにする。

　・学習の終了までが短くなるように設定して、変化に富んだ取り組みを用意していく。

　　不十分なところは、再度戻って学習する。

〇社会性の高い教室・学校づくり

　・あいさつができる空間・・・社会性が高い

今日は８月１６日。

花々シリーズ３本連続で。

６月８日　豊川市

ミムラス

コレステロールの治療で通っている病院の前には、

興味ある花々がいつもあるので目を奪われます。

今回もこんなきれいな花に出会えてラッキーでした。

６月１０日　豊川市

スモークツリー

昨年も出会いましたが畑にあるスモークツリーでした。

今回は庭にあったスモークツリーです。

※ここでも道草　６月上旬の花々１５　スモークツリー（２０１２年６月１９日）

６月１４日　豊川市

オキシペタルム（ブルースター）

この花は昨年撮影して投稿したぞ、通勤路のあそこに咲いていたぞと思いだし、

昨年の６月の写真を載せた投稿を調べました。

ありましたよ～、記憶は正しかった。

※ここでも道草　６月中旬の花々５　オキシペタルム（ブルースター）（２０１２年６月３０日）

昨年は６月１３日の撮影。今年は６月１４日。季節はめぐるなあ～。

今日は８月１６日。

６月９日　豊川市

コガマ

道端の側溝のフタから育ってきたコガマ。

だれも刈り取らずにここまで大きくなっていました。

「ガマ」は漢字で書くと「蒲」

布団を蒲団と書く事もありますが、「蒲」の字を使うのは、

昔は「ガマ」の綿毛を使ったからだそうです。

また一つ、面白いことを知りました。

※参考：ここでも道草　６月下旬の花々　ヒメガマ（２０１２年７月２９日）　　

６月９日　豊川市　通勤路

ブッドレア

撮影したのが６月９日で、同じ場所に最近行きましたが、

いまだに咲いています。

花期を調べたら、５～１０月なので、まだまだ咲きます。

ブッドレアは１００種類くらいあるそうですが、

その中の中国原産ブッドレア・ダウディー（和名：フサフジウツギ）のようです。

小さな花を房状に密に付け、芳香が蝶を誘うのでバタフライブッシュの別名もあるそうです。

常の通勤路ではないのですが、この花目当てに時々走ってみよう。

６月９日　豊川市（旧小坂井町）

シュロガヤツリ

カヤツリグサのお化けというか大型のもののようです。

確かに似ています。

ちなみに、古代エジプトで使われていたパピルスというのも、

カヤツリグサの仲間で、和名はカミガヤツリだそうです。

調べているといろいろわかって面白いです。