ここでも道草

今日は令和５年１０月２５日。

フウセンカズラをいただいたお宅での話。

庭にはバラがあったのですが、

「この幼虫が出てきて、葉っぱを全部食べちゃうんですよ」と

家の方が言っていました。

写真を撮らせてくださいとお願いして、

いいですよと言われて撮影しました。

不覚にも、ピントがボケています。

でも、この写真で容疑者がわかりました。

チュウレンジバチの仲間のようです。

次のサイトが勉強になりました。

※Yahoo！ニュース　あなたの家の周りにも山ほどいる身近なかわいい害虫その４＝バラの最大の敵チュウレンジバチ

親子でバラに悪さをするハチです。

ハチの成虫は、バラの茎を切り裂いて、

その中に卵を産みつけていきます。

動画でも見ることができます。

アカスジチュウレンジの産卵　バラの害虫（虫散歩）

茎の中の卵の状態です。

バラを愛する人が見たら、卒倒しそうですね。

でもこうやって卵を見たら、プツプツ潰すのがいいようですよ。

動画です。

【プチプチ潰そう】チュウレンジハバチの卵！の巻き！（とことんとこ伊藤　無農薬バラ日記）

こうやって潰すことで、バラは生育するそうです。

チュウレンジバチは集団で、葉っぱをすごい勢いで食べるそうです。

今日の方も、そう言っていました。

チュウレンジバチの幼虫の特徴は、

危険を感じるとお尻を高く上げるそうです。

バラをゆすってやると、こんな姿になります。

これはちょっと見てみたいですね。

卵を物理的に潰す、幼虫を捕まえて潰す。

このやり方が大変ですが、やるべき手のようです。

今日は令和５年１０月２５日。

今日の１時間の収穫物は、これです。

子どもたちにはビニール袋を渡して、

収穫したものは、その袋に入れさせました。

見てわかるように、フウセンカズラがあります。

学校を出発してすぐの民家の庭に、

フウセンカズラがあることに気がついて、

子どもたちに見るように言いました。

そしたら、家の方が出てきて、

「ちょうど片付けるところだったから、

風船を持って行っていいよ」と言ってくれました。

ありがたいことです。

子どもたちは、遠慮なく幾つも取っていました。

家の方が、実の模様がハートになっていて面白いよと

教えてくれました。

昔はサルの顔だと言っていたそうです。

袋を一つ破って、実を撮影してみます。

今度はまだ緑色の袋を破ってみました。

実も緑色でした。３つ出てきました。

サルはやっぱり茶色がいいと思って、

３つ並べて写真を撮りました。

「見ざる🙈言わざる🙊聞かざる🙉」でいいかなと思いました。

昔、フウセンカズラの花は見ていました。

ここでも道草　８月中・下旬の花々１１／フウセンカズラ（2012年9月29日投稿）

こんな花でした。転載します。

今日は令和５年１０月２５日。

今日は校外学習に出かけました。

収穫あり、ハプニングあり。

でも楽しかった校外学習でした。

校外学習と言いながら、正確には校外と校内の植物中心の

観察学習でした。

最初に書きたいのは、校内のクスノキの木の葉っぱに、

アオスジアゲハの蛹を見つけたことです。

それも手を伸ばせば届くところでした。

大騒ぎしながら、葉っぱごと取りました。

今まで、クスノキの葉っぱについた蛹を採取したのは

初めてのことだと思います。

さすがに野生的な環境。

痛々しい蛹でした。

穴が空いた形跡がいくつかあり、そこが白くなっていました。

持った感じも軽かったので、こりゃあダメかなと思いました。

家に持ち帰り、調べました。

マクロレンズの登場です。

懐中電灯の光を当てて、透かして見てみました。

う〜ん、見るからに空っぽ。

カッターを使って切断してみました。

寄生した幼虫が、アオスジアゲハの幼虫を食べて、

出てきったのでしょう。

アオスジアゲハの寄生率は、他のアゲハよりも高いそうです。

これが自然ですね。

この結果は、明日子どもたちに見せようと思います。

今日は令和５年１０月２５日。

TikTokとかInstagramを見るようになって、

テンポよく、いろいろな実験を見られるのが

収穫だなと思います。

定規と紙とペットボトルでできる実験。

これは面白い。

動画紹介。

定規の上に紙を乗せるだけで無敵になる？

同じような動画はたくさんあるけど、

以前、水の入ったビニール袋に鉛筆を刺す実験で、

お馴染みだったこの２人の動画をチョイス。

なぜ定規は落ちないのか。

これはYahoo！知恵袋でわかりました。

※定規の上に紙を置いて・・・・

大気圧の関係でした。

なるほどです。

したがって、一時的に力が加わった時なら定規は落ちません。

ペットボトルの置くのではなく、

落とすのはそのためです。

これも授業で空いた時間ができたら、やってみたいですね。

今日は令和５年１０月２５日。

今日は２学期初めての校外学習に行きます。

目的は、ひっつき虫です。

今ならではの体験をさせたいです。

勤務校の近くに、歩いていける、

ひっつき虫がある草地があるかが問題でした。

住宅街なので、心配しました。

でも、ありました。

よかった。

そこには、センダングサとイノコヅチがありました。

先日、勤務校の畑で、オナモミが栽培されているのを知ったので、

今日は少なくとも３つのひっつき虫を味わうことができます。

現地のセンダングサはこんな感じです。

ひっつく部分は２本です。

アメリカセンダングサかタコウギか、

解剖顕微鏡で見て判断させたいです。

参考：ひっつき虫図鑑

イノコヅチも楽しみです。

現地のイノコヅチ。

オナモミは、在来種も数が少ないですが、

外来種のオオオナモミも絶滅危惧種です。

畑で育ててまで、見せたいひっつき虫です。

オナモミとオオオナモミ、畑にあるのはどっちだろう。

これも解剖顕微鏡で確かめたい。

参考：ここでも道草　勤務校の畑でオナモミが育っていました（2023年10月16日投稿）

オナモミの実を割って、中に大小のタネがあるのも見せたい。

ひっつき虫以外で、現場で目立っていたのが、

セイタカアワダチソウ。

秋の花粉症の元凶と誤解されていた草。

虫媒花なので、その可能性はありません。

花粉症の原因なのですが、なかなか認識できないのがブタクサ。

惜しい時がありました。

ここでも道草　ブタクサのすぐ近くを歩いていた（2012年11月23日投稿）

いつか出合いたいブタクサです。

これもひっつき虫です。

上の記事を読むとわかります。

これはイヌタデ。

これはクズと思われます。

ものすごく繁茂している。

花は終わっているのかな。

実はあるのかな。

この植物も目立っていました。

セイバンモロコシという植物のようです。

この植物は毒があるそうです。

なので、動物の餌には使われないそうです。

　　

以上です。

たった１時間の校外学習ですが、

いい体験をさせたいです。

今日は令和５年１０月２５日。

先日、同僚の先生が「先生が喜びそうなことがあったよ」とのこと。

サツマイモの花を見たと言うのです。

そりゃあ、面白い。

サツマイモの花って、見たことがありそうで、滅多にないことです。

自分もいつ見たんだろうと調べました。

２つの記事が検索されました。

ここでも道草　思えば、サツマイモの花を見ていない（2010年11月27日投稿）

１３年前の記事です。

この時点で、まだ花を見ていません。

サツマイモが朝顔の仲間であるので、花が似ていることを書いています。

ここでも道草　７月上旬の花々１１／サツマイモ（2012年8月12日投稿）

この年に見ていました。

写真を転載します。

練馬区プレスリリース　都内では珍しい『サツマイモの花』が開花！

このサイトに次のように書いてありました。

また、短日植物であるため、昼間の長さが短くなって11時間以下に

なると開花する。熱帯や亜熱帯ではよく開花するが、北緯30度以上

の地域での開花は非常に珍しいといわれている。

短日植物（たんじつしょくぶつ）なのは、コスモスも同じ。

サツマイモの原産地は熱帯アメリカのメキシコ付近なので、

短日でも咲くのでしょう。

植物は、日光を浴びてデンプンんを作るので、

日光が長時間当たっていた方がいいと考えてしまいます。

それなのに、なぜ短日？

時期をずらして花を咲かせるのも、

植物の生存競争に勝ち残る策略なのかなあ。

同僚の先生の言ったことから、

サツマイモの花の復習ができました。

今日は令和５年１０月２５日。

クマに人が襲われたというニュースが、

それこそ連日報道されています。

クマは関心があります。

山登りをする身としては、

いつかは出合うであろうと思っています。

昔、一度だけ登山中にクマを目撃しました。

遠く離れていたので、何事もなくすみました。

日本のクマは２種類です。

北海道に住むヒグマ。

本州に住むツキノワグマです。

この２種は大きさで見ると、大きく違います。

※ジンギスカンのジンくん　X

こんなに違いがあるのですね。

でもツキノワグマも、人間を殺す力とスピードがあり。

要注意です。

ツキノワグマの名前は、胸にできる模様に由来します。

※動物園放浪記

クマは、冬眠中に出産します。

パンダとかと同じで、とても小さな子どもを出産します。

その写真や映像がないか探しましたが、ありませんでした。

子グマはとっても可愛いいです。

例えばこの動画。

ツキノワグマの赤ちゃんすくすく（中日新聞デジタル編集部）

この可愛さに魅せられて、クマを飼育する人がいますが、

大人になって、本能が発露してくると、凶暴性が出てきて、

飼い主を殺傷してしまうことがあります。

京都府　京丹波町口八田地域　ツキノワグマ捕獲（Junji Moriguchi）

体は小さく見えるけど、襲うときのスピードと前足の爪は脅威です。

ヒグマはもっと恐ろしいです。

その映像はここ。

mediable そのひぐま狂暴につき!　その2　止め差しあり（鹿べえ）

うなり声も恐ろしいです。

こんなヒグマに勝てる人間はいません。

いずれ北海道の山に登りたいと思っていますが、

ヒグマがいることを充分知って、注意して登りたいです。

鹿べえさんのサイトは、応援（月に４８０円）をすれば、

こんな凶暴なヒグマの止め刺し映像が見られます。

迷ったけど、今の段階では止めました。

今日は令和５年１０月２４日。

前記事に引き続き、コスモスの話題です。

コスモスの原産地はメキシコのようです。

※レインボー先生　コスモスの葉っぱどうして細いの？

このサイトなどを参考に書いていきます。

コスモスの葉は細いです。なぜ細いのか。

コスモスは、栄養が少ない荒地でも育つ強い植物です。

荒地で、他の植物が育っていない場所で、

風を受けても、細い葉っぱなら風をまともに受けなくてすみます。

でも茎が細いので、みんなで集まって支えながら育ちます。

倒れても、強いです。

倒れて、地面に接した茎から根が出て育つのです。

日本にコスモスがやってきたのは明治時代です。

江戸時代の時代劇にコスモスが出てきたらNGです。

コスモスの日本名は秋桜（アキザクラ）でした。

でも、秋桜をコスモスと読むきっかけがありました。

※Wikipedia 秋桜

１９７７年に、さだまさしが山口百恵のために作詞・作曲をしたのが

「秋桜」

さだまさしは、「秋桜」を「コスモス」と読ませる歌詞を書きました。

その曲が大ヒットしたために、

「秋桜」を「コスモス」と読むことが普通になってしまったのです。

流行歌の影響力は強し。

さだまさしの歌詞の一部を転載。

うす紅の秋桜が秋の日の

何気ない陽溜りに揺れている

比頃涙もろくなった母が

庭先でひとつ咳をする

ここで「秋桜」を「コスモス」と歌います。

ここで動画。

秋桜　さだまさしオフィシャルYouTubeチャンネル

今日は令和５年１０月２４日。

ネット検索をしていました。

コスモスについて調べていました。

勤務校で現在コスモスが花盛りです。

何か授業で扱えないかと思って、調べました。

「コスモス　豊川市」で検索しました。

最初は、ドラッグストアの「コスモス」のことが

ズラッと並びましたが、根気よくスクロールしていくと、

「コスモス」のことはなくなり、

花のコスモスの話題になっていきました。

赤い矢印のところをクリックして、開いてみました。

以前、勤務していたY小学校のHPでした。

コスモスが満開になったことが書いてありました。

読んでいて、気になりました。

何となく、私の書きっぷりに似ていました。

以前、記事に書いたことがあった場合に、

その記事のリンクを貼り付ける手法は、

私がブログで頻繁にやっていることです。

記事が書かれた日付を見ました。

「２０１６年１０月３１日」

待てよ、これって、私が勤務していた頃だぞ。

もしかして、これを書いたのは私？

だんだん思い出されてきました。

そして、Y小学校のHPのこのサイトに行きつきました。

豊川市　Y小学校HP スクールライフ　学校の窓から

この下にまだまだ続きます。

２０１５年〜２０１６年に、私はY小学校で学校HPの担当でした。

HPにはいろいろなコーナーがありました。

「校長室だより」「学校行事アラカルト」「お知らせ」

「いじめ防止基本方針」「安全・安心」そして「学校の窓から」です。

他のコーナーを調べると、令和５年の記事が並んでいました。

しかし、「学校の窓から」は、２０１５年〜２０１６年の記事だけでした。

それは間違いなく、私が書いた記事でした。

当時、私が最も気兼ねなく、好きなことを書いていたコーナーが、

「学校の窓から」でした。

そのコーナーが、今も残っていました。

HPの中で「学校の窓から」だけが、“過去“でした。“遺物“でした。

どのような経緯で残っているのかわかりませんが、

とても嬉しい気持ちになりました。

ついつい読んでしまいました。

今も、その当時も、やっていることは同じだなと思いました。　　　

２０１６年は、８月に畑にコスモスのタネが蒔かれた時から

マークしていて、発芽や成長していく様を追いかけていました。

一輪咲いた時にも記事にしていました。

コスモスをよく観察した年だと思い出されました。

頑張っていました。

今晩は面白い体験をしました。　　

今日は令和５年１０月２３日。

記事にしたいと思いつつも、手を出さなかったことを

今日は実行します。

先月の９月１６日に参加したキミヤーズ塾のことを

記事にします。

こういう研修に行ったら、７２時間以内にアウトプットしなさいと、

以前、鉄人講座で言われました。

その教えでは、もうとっくにアウトです。

でも勉強したことを、このブログに書き留めておきたいので、

できるだけ思い出してうってみます。

箇条書きがいいですね。

⚪︎　キミヤーズ塾は今回で２４回。私は確か１２回目の参加。半分です。

　　２０１１年の本の出版がきっかけだそうです。

⚪︎　昨年、村上先生の個展で買ったキミヤーズTシャツを買いました。

　　ここでも道草　京都土産の半そでＴシャツ　その変容を楽しむ（2022年5月10日投稿）

　　キミヤーズ塾に行くのだから、このTシャツを着ようかなと迷いました。

　　結局やめました。きっとスタッフが着ているぞと思ったからです。

　　やめてよかったです。スタッフがしっかり着ていました。

　　私もスタッフだと勘違いされたことでしょう。

⚪︎   村上先生はもうじき７０歳とのこと。そうだろうね。

⚪︎   村上先生曰く「定型発達は偉そう。ほんまは（自閉症の人と）五分五分のはず」

　　自閉症に限らず、発達障害の人を下に見るのは、やりがち。

　　村上先生は自閉症の特性の欠点と長所は表裏一体と考える。

　　融通がきかない→律儀・誠実・一徹

　　暗黙の了解や常識が解らない→常識にとらわれない

　　忘れることが苦手→記憶力がいい

　　集団行動が苦手→一人でうまく過ごせる　など

⚪︎   褒める＝良さの発見　価値の創造

　　叱るより、褒める方が圧倒的に説得力がある。

　　自発性、自主性、自立性を引き出す。

　　３段褒め　はじめに褒める　プロセスを褒める　最後に褒める

　　自主性とは根気が必要と最近サークルで学んだ。

　　子どものとっつきがいいと教師は褒めるが、根気を見ないといけない。

　　３段褒めはそれとも合致する。

⚪︎   きつい言葉を言われると、脳が萎縮する。

⚪︎   「ある」と「ない」の指導

　　「ある」＝１　「ない」＝０

　　「１」は数の単位である。当たり前ではなく、

　　約束事（定義）として、子どもに納得してもらう。

　　「ある」「ある」は「１」「１」

　　「ある」「ある」「ある」は「１」「１」「１」

　　「ある」「ある」「ある」「ある」は「１」「１」「１」「１」

　　これがとっても面倒だから、「２」「３」「４」と言おうとなる。

　　数の概念。発達障害の子どもには大きな壁。　

⚪︎   数えるとは、数えなくては分からないくらい多い数を、

　　把握するための手段。

　　数えることで、数の概念を教えるのは、難しい。

⚪︎   数の保存性・不変性。

　　積み木が３つ。箱にしまって見えなくなっても、３つはある。

　　並べ方が変わっても、３つは変わらない。

⚪︎   ローテーションカードの映像。

　　２００７年、２００８年の映像。

　　今までに何度も見てきた映像。今でも学べる。

　　一人当たりのカードの枚数は７枚。私は偶然同じ枚数でやっていた。

　　サイズは９センチ×９センチ。

　　このサイズがやりやすいし、切断した時に無駄が少ない。

⚪︎   「数のはじめ」のまとめ

　　1.初期の指導で、数えさせたらダメ。

　　2.数をイメージさせることが大切

　　3.工夫次第で楽しく反復練習

　　4.覚えさせるのではなく、引き出す。　これが難しい。

　　　教師の背中に答えを貼ったりして、子どもにわかった！いう体験をさせている。

　　5.とにかく寄り添ってやってみよう。

⚪︎  魔法陣　縦・横・斜めの足し算が同じ数になる

　　それがすらすらできる塾生たち。なぜだ？

　　きっと何か法則（アルゴリズム）があるはずだ。

　　調べてみた。

　　あった。おもしろ科学実験室　魔方陣を作ってみよう

　　塾生たちが作った５×５の魔法陣は、このサイトのやり方の、

　　上下逆のやり方であった。

　　これを子どもたちに理解させるのがすごい。

　　目の前の子どもたちだと嫌になってしまうだろうな。

　　そこがすごいキミヤーズ。

つづく