ここでも道草

今日は３月２日。

２月２８日の投稿に引き続き、

「『ダメ！』を言わなければ子どもは伸びる」

（親野智可等著／PHP研究所）からの引用をしていきます。

このことは、みなさんも薄々わかっていたはずです。

これは直らないなと・・・・。

私がはっきり言います。「直りません」と。

そして、みなさんが無理に直させることはできないのです。

「子どものうちに直してやるぞ」などと思えば思うほど、

苦しむことになります。

子どものうちに直してあげなければ、などと思い込む必要はありません。

みなさんが子どもを仕上げて完成品にする必要はないのです。

なぜかというと、大人になってからどうにでもなるからです。

私は本当にそう思います。

じつは、子どものときより大人になってからのほうが、

人間は成長できるのです。

みなさんも自分自身のことを振り返ってみてください。

仮に２０歳が大人と子どもの境として、

２０歳の頃の自分を思い出してみてください。

だいたい、ろくでもない自分だったはずです。

自分のことも世の中のことも、何もわかっていません。

生活の能力も乏しいものです。

それから今に至るまでにわかってきたことやできるようになったことが、

本当にたくさんあるはずです。

２０歳以降で成長した部分がたくさんあるはずです。

子どものときにあるのはただ吸収力だけです。

経験、知恵、生活力、判断力、思考力、工夫する力、

情報、行動力、意志力、これらのすべてにおいて大人のほうが勝ります。

ですから、大人がその気になれば一気に成長することができるのです。

人生においてそういう機会は必ずやってきます。

そのとき本人に自己肯定感があれば、

「やらなきゃ。これをやりたい」と思ったとき、

「できる。自分ならできる」という気持ちになれます。

でも自己肯定感がないと、

「やらなきゃ。これをやりたい」と思ったとき、

「でも、ダメだろうな。自分には無理だな」という気持ちになってしまいます。

この気持ちの分かれ目は大きいものです。

ですから、自己肯定感を育てておくことが本当に大切なのです。

（４９～５１ｐ）

大人がその気になれば一気に成長できるという発想はビックリ。

そして自己肯定感を育てておく重要さ。

親野先生はすでにこのようなことを考えていたのですね。　

今日は３月１日。

近所で家を取り壊したことを書きました。

どのような家が新築されるか楽しみです。

通勤路でも家が取り壊されて、新しい何かができる場所があります。

１月２８日↓

ちょっと格好良く撮れた写真です。

でも　実際にはこうは見えていません。

次の写真が実際に近い明るさです。

正確に言うと通勤路からは少し外れます。

気まぐれに走ることがある場所です。

そのためこんなに取り壊されるまで気がつきませんでした。

この場所がどのように変わるのか気になりました。

もう少し１月２８日の写真↓

けっこう広い場所です。

２月１日撮影↓

２月２日撮影↓

この看板を発見。

どうやらコンビニができるようです。

３月２４日に工事完了予定。

だいぶ日がたって２月２２日↓

２月２６日撮影↓

山の上のショベルカーがよかったです。

どうやってこの山から下りるの？

そして今朝。３月１日です。

こうやって写真を並べてきましたが、

あちこちから撮ったので、変化がわかりにくいと思います。

（そこまで真剣に見ている方は少ないと思いますが・・・）

↑最後の２枚の写真を撮った場所を定点にしたいと思います。

この場所の変化を記録しておこうと思います。

今までもよくやってきたこと。

定点観察好きなんですね、私は。

きっと何か発見がある。

今日は３月１日。

いよいよ３月。あと１カ月頑張ろう。

２月２８日に静岡県伊東市の大室山で山焼きが行われました。

YouTube: 大室山の山焼き

↑そのことを伝えるニュースです。

このようなことが行われているのですね。

上空からの映像は、迫力のあるものでした。

カヤの新芽を育てるためだとニュースで説明がありました。

思い出すのが曽爾高原のススキの山焼きです。

※参考：ここでも道草　ススキの定点観察３．穂が閉じた1週間でした／その他ススキネタ（２０１５年１０月２４日投稿）

この山焼きも、次の世代のための山焼きです。

３月に行われるそうですが、今年はいつなのだろう？

現時点では「曽爾村観光協会のブログ」に情報は出てきていません。

※参考：曽爾村観光協会のブログ

３月上旬だ思います。

山焼きしてくれる場所のススキはいいのですが、

あちこちにある枯れススキ状態の場所では、

いったいどのように世代交代が行われるのでしょう。

今まで関心がなかったのですが、この春は注目します。

枯れすすきの足元にどんな変化があるか？

下は２月２８日の通勤路にある枯れススキです。

昨晩は寒くて強風の中の自転車通勤でした。

横風に倒されそうになった瞬間もありました。

今日も寒そうですが、自転車通勤で行こう。

おそらく明日からは暖かくなり、もう春です。

最後の冬を楽しみたい。

もちろん枯れススキの足元も観察しながら。

今日は２月２８日。

２月９日に地元市で、iTab研の人たちの話を聞くことができました。

平成２７年度になってiTab研のことを知って、

これが５回目の勉強をする機会です。

平成２７年度、幸いにも縁のあった人たちです。

今回の研修会で勉強になったことをまとめます。

〇「自立」へ向かえるようにする支援とは

　必要な時に適宜助けを求められながらも、首尾よく成し遂げられる環境の中で

　物事を成し遂げ、豊かな生活を送ることを支えること。

　決して「言われたことの通りに物事をこなすことができる」という、

　体良く「従う」ことへ向かう支援ではない。

〇教育しているつもりに陥ってしまう「言語指示多投」の罠

〇支援する側は教材をたくさん作って、あとは黙る。

　子どもは決して「従わせる対象」ではない。

　子どもは自ら学び続ける主体である。

〇「叱らない支援」は本当に合っているのか？

　「叱らない。でも、ゆずらない支援」

　そのために必要なのが、実態を的確に把握すること

　　　　　　　　　　　　自ら動ける環境設定があること

　　　　　　　　　　　　提案し、交渉すること

〇だから大切なのは

　人による直接の指示で動けるようになるだけでなく、

　道具を活用して、自分で判断して動けること

〇障害者差別解消法では、

　不当な差別的取り扱いは禁止

　合理的配慮の不提供も禁止

　ただし、合理的配慮については過重な負担とならないこととなっています。

※このことについては、２０１４年に初めて勉強しました。

　ここでも道草　平成２８年度から施行される「障害者差別解消法」(２０１４年７月３０日投稿）

※昨年７月のiTab塾でも詳しく教えてもらっています。復習しておこう。

　ここでも道草　７月２９日／iTadを持って研修に参加その4（２０１５年７月３０日投稿）

〇iPadを使ってみて・・・

　TV等への接続は、電子黒板より非常に手軽。

　iPadを使う授業は、子どもらの期待感がアップ。

　教師が思っていた以上の力を発揮する。

　視覚支援、不安感の解消によいツール。

※「教師が思っていた以上の力を発揮する」は案外重要。

　まだまだ教師はiPadを理解していない。

　とにかく使ってみることだという示唆だと思う。

※iPadのプレゼンアプリkeynoteで作った券売機を見せてもらう。

　練習が本番に生きる出来栄えであった。

　※keynoteでいろいろ作ることはやってみたい。

　そしたらiPadの使い道がもっと増える。

※「内言語」という言葉について

　子どもの実態を説明するときに「内言語は豊富」とあった。

　内言語とは？

　調べたら次のように書いてあった。

「内言語(内言：inner speech)とは、

　声や文字としてあらわされない言語のことをいう。

　主に考えているときや何かを読んでいるときに用いられる

　思考の道具のようなもので、苦しんでいるときに

　自分の内面へ話かけるときにも使用される。

　愉しいときは身体が外側に向いている(発散的な構えでいる)ので、

　内言語を用いることがない。」　

　Hatena keyword 内言語

　特別支援学級担任だと知っておくべき言葉です。

以上が勉強したことのまとめです。

タブレット端末がまだまだ普及していない地区で、

タブレット端末の活用方法、可能性の話をしてもらったのは、

いいことだと思いました。これからのことが見えたのではないでしょうか。

そして今の勤務市の実態を再確認したと思います。

タブレット端末はいいということはわかったけど、

実際学校にはタブレット端末が整備されていないという実態です。

今日は２月２８日。

近所の家屋が取り壊されました。

家を新築するために、全て壊されました。

昨日まで３日かかりました。

昨日も一日重機が動いていました。

家屋が撤去された後には土が残りました。

今朝の写真です↓

今朝は匂わなかったのですが、昨日は土の匂いがプンプンでした。

何十年もずっと家屋の下にあった土が、

家屋が撤去されたことで表面に出現して活性化されたのでしょうか。

ちょうど市の図書館から借りた本の中にあった

この本が当てはまりました↓

「つちたち」

（ミロコマチコ　作・絵／学研プラス）

土ごとに意識があり、飛び跳ねたり、踊ったり、

歌ったりもします。

雪が積もって少し落ち着きますが、雪がなくなれば再び活動開始。

それが恐竜が生きていた時代からの土の営み。

この絵本に出てくる元気な土たちを見ると、

近所の久々表に出た土たちが、元気よく動き回って

匂いをプンプンさせたように思えます。

土の匂いの正体は？

調べました。

ここが参考になります。

※静岡新聞　土のにおいの正体は？

読んで面白かったです

少し引用します。

この土のにおいの正体は、ジオスミンという化学物質で、

英語のつづりは「Ｇｅｏｓｍｉｎ」。

「ｇｅｏ」は「地球の」という意味で「ｓｍｉｎ」は「ｓｍｅｌｌ」、

つまり「におい」だから、とても分かりやすいネーミングだ。

ジオスミンを作っているのは、土の中にすんでいる、

放線菌というバクテリアである。

放線菌は、枯れて腐った植物の残りかすを栄養にするバクテリアで、

土の中では最も数が多いらしい。

放線菌の中で作られたジオスミンは、菌が死んで分解すると、

土の中に漏れ出てくる。これが水分と共に蒸発することで、

湿った土、雨上がりの地面から土くささが漂ってくる、というわけ。

「ジオスミン＝土のにおい」

ね、面白そうでしょ。

今日は２月２８日。

２月２３日の投稿に引き続き、

「『ダメ！』を言わなければ子どもは伸びる」

（親野智可等著／PHP研究所）からの引用をしていきます。

子どものしつけや教育を考えるとき、

よく「鉄は熱いうちに打て」ということわざが使われます。

「鉄は熱いうちに打て」だから、

苦手なことは子どものうちに直しやすい。

大人になってからではなかなか直らないから、

子どものうちに直してやろう。

直してやるのが親の務めだ。

こういうことがよく言われます。

これに似たことわざは世界中にあるので、

世界中の人がそう思っているのです。　（４１ｐ）

英語が話せるようになるとか、将棋が強くなるとか、

そういうことは脳の構造に関する事柄です。

子どもの脳は吸収力が抜群なのです。

入れたものがどんどん吸収される、そういう脳なのです。

でも苦手なことを直すというのは吸収力の問題ではありません。

それは持って生まれたものを変えるということです。

持って生まれた気質、性格、傾向性、それを変えるということです。

みなさんにも持って生まれたものがあるはずです。

どうですか？

それを簡単に変えることができますか？

（中略）

もし変えようとするなら、そのためには絶対必要なものがあります。

それは強烈なモチベーションとそれに基づく強固な意志力です。

それらがあって初めて変えることができるのです。

つまり苦手なことを直すというのは吸収力の問題ではなく、

モチベーションと意志力の問題なのです。

ですから、子どものときよりも大人になってからのほうが、

苦手なことは直せるものなのです。　　

なぜかというと、大人は何か失敗したとき

「このままではいけない。このままではこの先もっと困ることになる。

今のうちに直さなければ」と考えることができるからです。

つまり、将来を見通して「これを絶対直したい。直さなければ」

と決意することができるのです。　（４２～４４ｐ）

そして、大人にはそれを実行していくために必要な

さまざまな能力があります。

経験、知恵、生活力、思考力、判断力があります。

いろいろな工夫もできます。情報もあります。

行動力もあります。お金もあります。

子どもにはこのすべてがありません。

そもそもモチベーションがありません！

なぜかというと、子どもは将来を見通して困る

ということがないからです。

子どもとは瞬間瞬間に生きる人たちだからです。

（４７～４８ｐ）

もし（将来のことを）考えるとしたら、

それはもう精神的には子どもではありません。

こういうことを考えないから子どもなのです。

瞬間瞬間に丸ごとの自分を投げ込んで生きているのが子どもです。

だから、かわいいのです。だから、美しいのです。

曇りのない目で見てみれば、これほど美しい存在はありません。

蝶のように軽やかで花のように美しい人たちです。

意味もなくスキップなどします。

話をしながらジャンプなどします。

思い切り笑ったり叫んだり走り回ったりしていて、

気がつけばぐっすり眠っています。

あの人たちには過去の重荷はありません。

そして、未来の不安もありません。

今この瞬間にその存在のすべてを注ぎ込んで全身全霊で生きています。

だから、かわいいのです。

だから、直らないのです。

これは本質的なものです。

子どもは本質的に苦手なことを直すのが苦手です。

はっきり言えば、直せないのです。

みなさんがそれを理解していることが大切です。

そうすれば、子どもに向ける言葉がかなり変わってくるはずです。

（４８～４９ｐ）

たくさん引用しました。

でも今回のまとめにあたる引用は、また今度にします。

飛び切り大事なことなので。

今日は2月28日。

まもなく2月も終了。

2月のはじめに地元市の図書館から

学級文庫に借りてきた本とももうじきお別れです。

今回はまだ1冊も読んでいません。

今日はその中から3冊を読みました。

 
「ケイゾウさんは四月がきらいです」

（市川宣子さく／あとうあや　え／福音館書店）

勤務校ではニワトリを飼っていて、子どもたちに人気です。

この本の主人公は、幼稚園で飼われているニワトリです。

そのニワトリから見た子どもたちが、ほほえましく書いてあります。

ただ子どもたちは遠慮がないです。

あるときはニワトリを外に出して、パチンコの標的にします。

子どもたちの勝手な判断で、ニワトリはサーフィンが好きだと思い、

雨の大水にニワトリを流そうとします。

4月に始まり、3月までの1年間のお話です。

幼稚園卒園した直前の1年生や、低学年に読み聞かせてあげるといい本です。

いやいやニワトリに意思がある想定は、

高学年でも十分面白いと思いました。

同じく市川宣子さんの本です↓

「青い風」
（市川宣子さく／狩野富貴子え／佼成出版社）

小さな女の子がお母さんに甘えて

「おかあさん。わたしが生まれたときのおはなしをして」

と言います。

その時の会話がお話になっています。

「あのね。さっちゃんのここ（むね）にね、

あの日の風が、まだ入っているのよ」

「・・・・あの日って、あたしが生まれた日？」

「そう。だれでもいつでもいきをして、

むねから空気が出たり入ったりしているでしょう。

けれど、あかちゃんが生まれてさいしょにすいこんだ空気だけは、

むねのそこにのこったままになっているの」

「みんな？」

「そう、みんな。ふゆのあたたかいお日さまのかけらが

入っている人もいるし、なつのよるの雨の音が

入っている人もいる。」

「さっちゃんのむねのおくには、

小さなすずしい青い風が入っているのよ。」

「どんなにはあはあはしっても、大きな声でうたっても、

出ていかないの。

おかあさんになっても、おばあさんになっても、

ずっとそこにあるのよ」　　　（３４～４１ｐ）

生まれた季節が近づいてくると、ほっとした気持ちになるのは、

身体に残る風のせい？

でもこうやって考えるのもいいかもなあ。

「お米からそだてるおにぎり」
（真木文絵　文／石倉ヒロユキ　絵・写真／偕成社）

おにぎりのもとになるお米、梅干し、海苔、塩が

どうやって育てられているか、作られているかが書いてある本。

梅干しが興味を引きました。

引用します。

いい塩かげんでうまくできた梅干しは、

カビが生えたりくさったりしないで、

何百年も保存ができます。

いまでも４００年以上前の梅干しが残っていて、

もちろん食べることもできるそうです。

400年前は大坂夏の陣の頃。

その時にできた梅干しが今も食べられるんだ。

次のコラムも面白い↓

申年（さるどし）の梅干しは貴重!?

申年のウメは、「申梅」とよばれ、だいじにされている。

平安時代、第62代村上天皇が、申年につけた梅干しを食べて

病を治したことが由来だと言われているんだ。

また、申年はウメが不作になることがおおく、

数がすくなかったから、という説もあるよ。

偶然にも今年は「申年」

関係筋？では話題になるかな？

参考：食育大事典　申年の梅が珍重されるワケ？

以上3冊読破。

今日は２月２８日。

明日は２月２９日。

４年に１度の閏年。

１日多い日をどうやって過ごすか、今から考慮中。

２月２５日の朝のニュース「はやドキ！」で、

unBORDE（アンボルデ）なるレーベルが、

５周年記念で曲を発売することになり、

MVが解禁になったというニュース（情報？）を報じていました。

レーベルって？

まずはこの疑問を解決したい。

ここが参考になりました↓

※Yahoo知恵袋　レーベルという言葉の意味が知りたいです

「サントリー」という会社内の「BOSS」

「コカ・コーラ」という会社の「GEORGIA」みたいなものという説明で

わかった気がします。

「ワーナーミュージック・ジャパン」の中の「unBORDE」なのです。

この曲が気になったのは、高橋優さんが加わっているからです。

この曲の発売日が３月９日。

高橋優さんのシングル「さくらのうた」の発売日も３月９日。

ちょっと楽しみな日になりました。

MV解禁

ここで聴けます↓

YouTube: unBORDE all stars「Feel」official music video（コカ•コーラ | unBORDEコラボソング）

アーティスト名がわからない人がたくさん出ていますが、

ちょうど「はやドキ！」の写真の場面、

youtubeだと１分４５秒のあたりで、

口に右手をあてて「う～う～」と言っている坊主頭の人が気になります。

いつかつきとめたいです。

今日は２月２７日。

１月に面白い番組をやっていました。

「シリーズ・江戸川乱歩短編集」です。

１月１１日第１回「D坂の殺人事件」

１月２３日第２回「心理試験」

１月２４日第３回「屋根裏の散歩者」

伏線は昨年の夏に見た

「シリーズ妖しい文学館　名探偵・明智小五郎と怪人二十面相」です。

（録画成功している）

この番組で初期の明智小五郎らしくない明智小五郎が出てくる

「D坂の殺人事件」「屋根裏の散歩者」をイラストで紹介してくれていました。

不思議な話でした。

そして今回はドラマ。それも明智小五郎を満島ひかりが演じる？

この異色さに興味を持ちました。

ほぼ原作通りとのこと。

江戸川乱歩の言い回しは、妙に聞き入ってしまいます。

聞きもらしてはもったいないと思いながら聞きたくなる言い回しでした。

少年探偵団シリーズは、やっぱり子ども向けの言い回しですね。

大人の読者を意識した言い回しは知的で愉快でした。

それを映像が増幅していました。

女性なのに男性役で、さらに楽しそうに演じていた満島ひかり。

初期の明智小五郎の好き勝手さを表現しているように思えました。

写真を載せます。

まずは「心理試験」

なぜ満島ひかりはこんな格好をしているの？と思うでしょ。　

「屋根裏の散歩者」

篠原信一を役者として採用。びっくりです。

なぜ篠原信一の上に満島ひかり？と思うでしょ。

しかし奇妙な３作でしたが、

江戸川乱歩の作品の奇妙さを表現したようにも思えます。

このような映像にしてみたいという衝動を与える原作なのでしょう。

面白かった。３作とも録画成功。

いつか誰かに「こんな面白いドラマがあったんだよ」と言って

見せたくなるドラマでした。

このブログに書かれた批評は勉強になりました。

※セントラル・ステーション分室　感想「D坂の殺人事件」

※セントラル・ステーション分室　感想「心理試験」

※セントラル・ステーション分室　感想「屋根裏の散歩者」

伏線の番組「シリーズ妖しい文学館　名探偵・明智小五郎と怪人二十面相」

についてはこのブログで少しだけ紹介しています。

メモ的にここにリンクをはります。

※ここでも道草　Y先生の講演のキーワードは「劣等感」（２０１５年８月３０日投稿）

今日は２月２７日。

１月１４日放映の「片岡愛之助の解明！歴史捜査　家康を瀬戸際まで追い詰めた男！

真田信繁と父・昌幸　智謀の系譜を追え！」ですごい人が紹介されました。

城郭研究家の宮坂武男さんです。

番組では宮坂さんの自宅にスタッフがお伺いするところからスタート。

玄関に立っていた人がすごい人でした。

「山城研究の第一人者」と紹介されていました。

宮坂さんは４０年にわたって、長野県や山梨県の山城３０００余りを

自ら歩いて現地調査してきた人だそうです。

その数にビックリ。

そんなに山城があったのか！

その山城に現地調査した！

山城の位置を地図に落としたものが映りました。

さらに驚いたのは、巻き尺で測ったデータをもとに

山城を絵で復元した作品。

素晴らしい出来なのです。

↑塩田城

↑砥石城

↑真田氏本城跡

Wikipediaで調べました。

※Wikipedia　宮坂武男

宮坂さんは１９３２年生まれで今年８４歳になられます。

長野県下諏訪町出身、現在は岡谷市湖畔に在住しています。

（上記写真が自宅／ごく普通のお宅のようです）

長野県諏訪清陵高等学校を経て、信州大学教育学部卒業。

茅野市永明小学校長、岡谷市教育委員長を務めたそうです。

同業者の大先輩でした。

アマゾンの資料によると、宮坂さんは洋画家でもあるそうで、

この山城の絵はすごいです。

このような本も出版されています。

アマゾン「信濃の山城と館1 佐久編 縄張図・断面図・鳥瞰図で見る」

城好きの人たちの憧れの人かもしれないなあ。

きっとそうだ。

月曜日に同僚の城好きの人に聞いてみよう。