ここでも道草

今日は３月２７日。

3月19日の「第5回次世代classフォーラム」の報告です。

【事例発表　「iPad１人１台導入による学校改革とは？

　　　　　　　　講師　品田健先生（桜丘中学高等学校　副校長）】

〇地元豊橋市にある桜丘中学・高等学校ではなくて、

　東京都にある学校である→HP：桜丘中学・高等学校

〇「iPadは生徒や教職員の『創造』を刺激するツール」

　　というVision。

〇タブレットが導入された時の「一般的なイメージ」

　・教科書は電子教科書に

　・タブレットがノート代わり

　・ペーパーレスの実現

　・紙の辞書なんて使わなくなる

　・生徒とのやりとりもメールで

　・タブレットが問題集になる

　・教務処理もタブレット

　・全ての授業でタブレット

　※ここで写真提示。机上にはタブレットしかなく、

　　全生徒がタブレットをいじくって学習している教室風景。

　※写真を載せます↓

　※会場では笑いが起こったけど（講師も受けをねらったと思うけど）

　　実際にこのイメージはあるなあ。

〇実際に導入してみたらこのような風景だと写真を見せてくれました。

　その写真も載せます。

　※もちろんこの学校の使い方が大きな理由だと思いますが、

　　iPadが勉強道具の一つとなっているように見えます。

　　必要なら使うといった感じでした。

　　これはタブレットを使っていくにあたって、象徴的な写真です。

〇「iPadを導入してもそんなに急激に学校が変わるわけではない」　

〇これまでの経緯

　２０１２年秋　専任教職員全員＆新入生全員導入を校内役員会で決定

　２０１３年春　校内無線LAN化工事（９２０万円）

　２０１３年５月　専任教職員全員　

　　　　　　　　　　iPad60台（Wi-Fi）　

                   iPadmini１０台購入（Wi-Fi＋cellular）　（２９０万円）

　２０１４年５月　中学・高校の新入生にiPad＆CYBER　CAMPUS導入

　　　　　　　　　　※CYBER　CAMPUSは教育機関向けの情報共有

　　　　　　　　　　・学習支援ツール　　

　２０１５年５月　中１・中２・高１・高２がiPadを持つ（全校８００台位）

　２０１６年５月　全生徒・全教職員がiPadを持つ（全校１２００台位）　　　　　　　　　　

〇導入１年後にはiPadが教職員全員に届く。

　絶対全員！一部の教員が使えばいいんですか？

〇開封の儀　箱から出すときのワクワク感を大事にしたい。

〇２０１３年はまずは教師が使う

　「わからない時には聞いてください　教え合ってください」

　職員会議での実践報告（５～１５分）

　「すごいこと」でなくていい。

　「こんなのでいいんだ」が目的　

〇「ロイロノートスクール」の利用

　※参考：ロイロノートスクール

〇基本的な使い方を教えてあとは生徒任せ

　生徒は自分に合った使い方を考える

〇iTunes Uに参加

　※iTab研で教えてもらったものだ。

　それ以後手を出していないけど。

〇まずは導入して使ってみたら？

　そこから「創造」が始まる。

高価なものなので簡単にはいかないけど、

許されるなら上記のような発想でiPadを取り入れると効果がある

そんな考え方だと思いました。

「学力向上」のためで導入するとうまくいかないという立場でした。

タブレットがある未来の学校の姿を見せてもらったのかな。

【その他】

〇本の紹介がありました。

　「無理なくできる学校のICT活用」

　（長谷川元洋監修・著／松坂市三雲中学校編著／学事出版）

　注文は学事出版のHPからできるとパンフにあるけど・・・・

　案内が鮮明ではなかったです。

　いずれ注文すると思いますが、少し見送りです。

以上で３月１９日の報告を終えます。

平成２８年度に活かせそうなことが多かった研修会でしたよ。

今回の報告には関係ないけど、

ICTについていろいろ調べていて、興味をもったサイトがありました。

※taronokoのブログ

興味を持ったのはこの記事です↓

※taronokoのブログ　出川小本を考える・その３（ＩＣＴ活用の意味）

勉強になったので、ちょくちょく訪れて読んでみたくなりました。

今日は3月27日。

3月19日の「第5回次世代classフォーラム」の報告です。

【講演「家庭で考える情報モラル」　

講師　石鎚一則先生（刈谷市立亀城小学校教諭）　】前投稿の続き

※石鎚先生の講演はとても参考になりました。

　今まで関心がイマイチ低かった「情報モラル」への関心を

　急上昇させてくれました。

　子どもだけではなく、保護者への授業もしたいとまで

　思わせてくれました。したがって引用が長引きます。今回がラスト。

〇スマホ依存への対応　企業の取り組み紹介

　2012年　アイリスオオヤマ　

　机上からパソコン撤去　メールなどは共有スペースで処理

　↓

　売上高に占める新商品率は5年間で4割から6割に増加

　2012年　サントリー

　水曜日１２：００～１５：００　パソコン使用禁止　

　↓

　ミーティングや勉強会増加　普段行けない現場を見に行く

　IT依存しすぎると非効率

　「中身をよくするために時間を使うのではなく、

　資料を飾りつけることに時間を使う。

　それで本人は仕事をしたつもりになっているから、

　効率はどんどん落ちていく。

　それに気づかないビジネスマンが増えているのが現状」

　「世界で戦うM＆Aなどには”五感で相手のことを理解しようとする”

　（鳥井副社長）誠実さが必要だ。

　ITは確かに世界の距離を縮めたが、あくまでもツール」

　※授業案作りで時間をかけているのも「飾り付け」があると

　　反省する文です。

　キャノン電子（埼玉）

　９：３０まで会社のパソコンは電源が入らない

　ドリームアーツ（東京）

　同報メール、パワーポイント資料の禁止

　※パワーポイントで大量の資料を作ってきた石鎚先生は

　　苦笑いをしていました。

　※「同報メール」？　調べました。

　※引用：コトバンク

　同じ内容の文面で、不特定多数の相手に送信する電子メールのこと。

　イベントの開催を知らせる通知や日時の確認など、

　あまり返信を必要としない情報を知らせる際によく使われる。

　※これってパソコンで職員連絡をしているのも同報メール。

　確かに面と向かってしゃべることを減らしている。考えねば。

〇企業の取り組みにネット依存解決のヒント

　結局、ITは人と人とが触れ合う時間を奪ってきたわけです。

　その結果、じっくりものを考える習慣が損なわれてしまった。

　※この視点、ちゃんと持っていよう。

〇「薬物依存の原因は、薬物依存者の置かれた生活環境にある」

　「何かと繋がろうとするのが人間の本能」

　「他人と心を通い合われないとき（中略）、

　安心感を求め人間以外に繋がる対象を探し求める」

　「”大事にしたい人間関係”が依存症を回避させる」

　ポルトガルでの成功事例：薬物依存者に繋がりを再発見させる。

　薬物注射の利用が人口の１％から０．５％に減少。

　※石鎚先生が参考にした話をサイトから見つけることができました↓

　半年で英語が身に付く英語習慣　ポルトガルが取った破天荒な麻薬対策とは？

　※映像も含まれていました↓

YouTube: Everything You Think You Know About Addiction Is Wrong | Johann Hari | TED Talks

　※薬物依存の話からスマホ依存症にも話は及びます。

　　勉強になるお話ですよ。

〇ネット依存を防ぐために

　１日に１時間、スマホやPCの電源を切り、家族で、

　おいしいお菓子を食べ、お話をするような時間を持ちませんか？

　「家族ぐるみの行動の提案が、今必要ではないでしょうか？」

〇情報機器を使うときは細心の注意が必要です。

　「”知らなかった”ではすまされない！」

　「”教えなかった”ではすまされない！」　

以上で石鎚先生の講演の報告終了です。

情報モラルの指導をやってみたくなる、

さらには今やらないといけないんだと思わせてくれた講演でした。

もうすぐ始まる平成２８年度は情報モラルの勉強をして

子どもたちや保護者の前で何か？したい。

きっとその時のベースになる講演でした。

私はブログは盛んにやっていますが、

Facebook,Twitter,LINEはやっていません。

教えるためにはそれらのことを知らなければいけないとも思います。

どうしようかなと思案中です。

（つづく）

今日は3月27日。

3月19日の「第5回次世代classフォーラム」の報告です。

【講演「家庭で考える情報モラル」　

講師　石鎚一則先生（刈谷市立亀城小学校教諭）　】前投稿の続き

〇普及率が60%を超えるまでの年数

　携帯　1993年3%→1999年68%

　スマホ　20１０年9％→2013年63％

　※スマホの普及率が早い。

　トラブルに対する対応が間に合っていない。

〇ネットを使う人口の増加

　小：３７％　中：５３％　高：９７％（内閣府調査：２０１４/３月）

〇ネットを使う時間の増加

　高校生：女子１８７分　男子７９分（総務省調査：２０１４/７月）

　※こんなに！勤務校でも実態調査が必要だ。

〇情報モラル指導計画　（４～６年）の提示

　※石鎚先生の勤務する亀城小では４年生から指導が始まる。

　４年から始めるのが大事なのだそうです。

　ここには指導計画を転載しないが、新年度の参考にしたい。

〇スマホ・携帯を与える時は家庭でのルール作りが大切

　ルール作りのポイント　その例・・・

　・使う時間を決める

　（例：食事・学習中はさわらない）

　・家庭での保管場所や時間を決める。

　（例：自分の部屋に持って行かない　充電は決まった場所で）

　・写真を撮る時は相手の了解をもらう。

　・掲示板などに、人の悪口を書かない。

　※「充電は決まった場所で」は思いもよらなかった発想でした。

　　　なるほど。

〇高校１年生までに身につけておきたいリスク対応能力

　・インターネット上の違法コンテンツ、有害コンテンツに　

　　適切に対処できる能力

　・インターネット上で適切にコミュニケーションできる能力

　・プライバシー保護や適切なセキュリティ対策ができる能力

　※このような能力が真剣に必要になってきた世の中なんですね。

　　動かないとなあ。

〇上記の能力を身につけさせるためには・・

　１．リスクについて考えさせる指導

　２．同じ内容について複数回の指導を

　３．小学校での指導が重要

　４．家庭と、指導内容や実態の共有

　５．家庭でのルール作りの助言　　　※どれも大事だ！

〇「名古屋市地下鉄での事件」紹介　　砂田橋駅でのこと

　Twitterで線路に降りた映像を投稿　炎上する

　これまでの炎上事例と違って、

　投稿者たちがすぐに学校の先生に相談。

　きっと事前の指導が行われていた証。

　（投稿は止められなかったが）　　　

　※いまだにこの時の映像は消えていなかった（３月２７日現在）。

〇未就学児童のICT利用

　親のスマホ利用習慣は、

　子どもの利用習慣に直接的に影響している。

〇「ネット依存傾向の計測」

　※総務省のものが紹介された。出典先からの引用をする↓

　出典：青少年のインターネット利用と依存傾向に関する調査　調査結果報告書　

　※１９９８年というのに驚く。

　すでにアメリカでは問題になっていたんだ。

〇「こんな症状があったらスマホ中毒かも？」　その例

　①食事中にスマホ（ネット）を見ていることが多い

　④着信していないのに、着信音が聞こえたような気がする

　⑤Facebook等に書き込むネタを作る為に行動することがある

　⑦会議もFacebookやTwitterが気になり、スマホをチェックしてしまう

　※ブログをうっている身としては⑤の可能性あり。

　私がブログをうつ理由は血や肉にする発想でいきたい↓

　※参考：ここでも道草　１２００本目の投稿／血や肉にする作業（2009年8月10日投稿）

　⑦については最近事件があった。

　旅行会社「クラブツーリズム」は、同社が主催するツアーで、

　客を乗せた貸し切りバスの運転手が、

　スマートフォンを操作しながら

　東名高速道路を走行していたと発表した。

　目撃者が撮影した動画が短文投稿サイト

　「ツイッター」に投稿され、発覚した。（中略）

　バス業者側は、「渋滞情報や次のトイレ休憩の場所を

　調べるために操作していた」と説明し、

　運転手の処分を検討すると回答したという。

　※引用：産経新聞　3月23日

　※Twitterへの投稿で発覚というのも今らしい。

（つづく）

今日は３月26日。

3月19日の「第5回次世代classフォーラム」の報告です。

【講演「家庭で考える情報モラル」　

講師　石鎚一則先生（刈谷市立亀城小学校教諭）　】前投稿の続き

〇「バイトテロ」　石鎚先生のお話の中に出てきた　不明な言葉

　※調べました。

　飲食店や小売店にアルバイトの形態で雇用されている店員が

　店の商品（特に食品）や什器を使用して悪ふざけを行う様子を

　スマートフォンなどで撮影し、SNSに投稿して炎上する現象を指す

　日本の造語。　（Wikipedia）

〇Twitter、FacebookなどのSNSによる事件の背景

　・仲間内と世間との境界が見えていない

　・情報が拡散していくことの意識がない

　（類似の事件が連続するということは・・・）

　・炎上することを楽しむ愉快犯的な面もある

　・法的な知識の欠如・無知

〇拡散した画像・つぶやき・個人情報などのデータは、

　完全に消すことはできない。

　過去の不法行為がよみがえることもある。

〇「削除ポリシー」

　※また講師の先生が不明な言葉を発言。調べました。

　画像や個人情報など、検索結果に出ないように

　削除することがあります。

　それを削除ポリシーというようです。

　※参考：google 削除ポリシー

　※参考：googleからの情報の削除　

〇「広島LINE殺人事件」2013年6月

　きっかけはLINEでのけんか？

　※参考：NEVERまとめ　広島LINE殺人事件

〇文字だけで伝える難しさ

　文字には「表情」の要素が含まれていない。

　否定的な文を読んだ人は、それを言葉として耳で聞くよりも、

　より強く否定されているように感じる。

　文字にはイントネーションがない。

　同音異義が誤解を招く

　例：この写真　かわいくない／プール　なんで行くの

〇LINEで励まし合った例：東海3校の幼なじみ選手たち

YouTube: 【高校野球】　ともに白球を追った幼なじみが、約束を交わした夢舞台で再会！

〇LINEの利用　

　・インストール慎重に行う　※どういうことだろう？

　・設定を見直す

　・規約を読んでおこう

　・アドレス帳の取り扱いに配慮

　・プロフィールは公開しない

　・相手の都合を考えずに返信を要求しない

〇アドレス帳の情報はだれのもの？

　アドレス帳の情報は、他人の大切な個人情報であり、

　慎重に取り扱わなければならないことに気づかせる。

〇既読について

　なぜこの機能があるのか。

　大きな災害の際に安否確認の機能として活用されている。

　KS（既読スルー）　当たり前　されても気にしない　しても気にしない

　既読スルーで壊れる友だち関係ってどうでもいいじゃない？

〇情報モラルとして子どもに伝えたいことは

　知識

　ことばだけで伝えることの危うさ・難しさ

　個人情報の大切さ・法的側面

　著作権　Exif情報

　態度

　自分の身は自分で守る

　人への思いやり

　発信する情報への責任感

　※「Exif情報」がまた不明。調べました。

　Exif（イグジフ）情報とは

　デジカメやスマートフォンで撮影したjpg画像には、

　Exifと呼ばれる情報が埋め込まれています。

　撮影時のシャッター速度やISO感度、撮影したカメラのメーカー、

　機種、撮影日時等々が付加されています。

　引用：情シスハック

　※「位置情報」もそうです。写真から自宅がわかってしまうこともあり。

（つづく）

今日は3月25日。

3月19日の「第5回次世代classフォーラム」の報告です。

【講演「家庭で考える情報モラル」　

　　　講師　石鎚一則先生（刈谷市立亀城小学校教諭）　】

〇「チート汚染を知っていますか？」で始まった講演。

　「チート汚染」を知らず。調べてみました。

　「チート」とは・・・チート（cheat）　ごまかし・不正行為の意／

　コンピューターゲームで、プレーヤーがプログラムを

　不正に改造すること。オンラインゲームなどで、

　不正な手段でゲームを有利に進めるアイテムを入手することも指す。

　（デジタル大辞泉より）

〇チートは、専用のソフト（改造ツール）を使って行うのが大半。

　ツールを使うにはある程度の専門知識が必要。

　「代行業者」も存在。

　特に中学生などはチートに対する罪悪感が薄く、

　グループ内の誰かがやり始めると一斉に広まってしまう可能性あり。

　だから「チート汚染」

〇2013年の話題　LINEなどのSNSが急速に普及

　※まだ数年前のことなのです。

〇2014年の話題　歩きスマホ　スマホ依存　ネット犯罪の増加

　　　　　　　　　　　　スマホによるネットの日常化

　　　　　　　　　　　　※くどいけど、まだ数年前のことなのです。

　金城学院大学で　情報モラルのパンフ「めざせ！SNS美人」出版

〇2015年の話題　スマホによるネットの日常化

　　　　　　　　ネット依存　デジタルデトックス

　※「デジタルデトックス」とは？調べました。

　デトックスはdetoxificationの略。解毒・浄化の意

　スマートホンやパソコン、インターネットから一定期間離れ、

　過度な依存から脱する試み。（デジタル大辞泉より）

〇twitterは140文字制限　※そんなことも知りませんでした。

　この140文字を発信したことでトラブルになった

　例が紹介された。その一つ。

　パパフリストゥ選手、差別発言で代表外れる

　（毎日新聞2012年7月26日）

　ギリシャ五輪委員会は25日、ツイッターで人種差別的な投稿をした

　陸上女子三段跳びのパラスケビ・パパフリストゥ選手（２３）を

　ロンドン五輪代表から外したと発表した。　

※参考：コンプライアンス違反事例と対策

　もう一つ。

　新作ポッキー、「嵐の二宮和也がCMするよ」公開事件

　「この新製品（まだ売っていない）のポッキー、

　嵐の二宮がCMするよ」と書きこんで、画像を掲載した。

　画像には、新作の箱が鮮明に写っていた。

※参考：Livedoor NEWS 女高生が新商品情報を「流出」、謝罪　グリコ・ポッキー「CMは嵐の二宮」(2011年8月10日）

〇Facebookが原因で起こったトラブル例

　「美しすぎるサポーター」　

　ブラジルワールドカップ「ベルギー対アメリカ」戦でネットなどで話題

　ロレアルとモデル契約

　しかし1週間で契約は解除。

　その理由は、過去のFacebookに載せた狩猟中の写真。

※参考：ネット行政書士・遠山桂ブログ　SNS過去投稿でW杯美女が契約解除｜SNS利用ルールと忘れられる権利

〇ブログやTwitterの3＋１のあぶないつぶやき

　１．未確認の情報をつぶやいてしまう

　２．自分や家族の仕事に関する情報をつぶやいてしまう

　３．写真があなたのいる場所をつぶやいてしまう

　＋１　人種差別的なことをつぶやいてしまう

※ブログを発信している身。気をつけたいです。

（つづく）

今日は3月25日。

間が開いてしまいましたが、

今日で3月19日の報告を一気に書いてしまいたい。

【協賛企業　Classi発表】

〇Classiとは？

　　ベネッセとソフトバンクが共同で設立した株式会社。

　　※パンフレットにはこう書いてありました。（下に写真を載せます）

　　「Classiは、先生方の授業・生徒指導や生徒の予習・復習

　　・自宅学習をサポートするタブレットの特性を活かしたサービスです」

　　※「タブレットの特性」に注目です。

※このパンフレットである程度Classiの機能がわかります。

　 その中から引用。

   「コンテンツボックス　

　　授業用の教材やテストをアップロードでき、授業で生徒に

　　見せたり、配信して共有したりすることができます。

　　ICTに慣れていない先生でも簡単にICTを活用した授業が

　　行えるようにサポートします。

　　教材動画も簡単に共有したり投影したりできます。」

※児童・生徒全員がタブレットを持つ段階ではこのようなサービスは

　きっと有効。今のうちにこのようなサービスがあることは知って

　おくべきだと思った。

※聞いたところ、今までは中学校・高校で導入してきたとのこと。

　新年度より小学校への導入を始めるそうです。　　

【企業ブース見学会】

〇CASIO　EX-SC100

　　このカメラが面白そう。パンフレットから引用。

　「タイムラプス（動画）」

　時間の間隔をあけて撮影し、つなぎあわせて1つの

　動画として記録します。　ゆっくりした雲の流れや、

　夕暮れから夜への移り変わりなど、短時間に圧縮して

　再生することで、変化を可視化できます。

　「インターバル撮影（静止画）」

　タイムラプスに比べて長い時間（半日～数日）撮影できるので

　花の開花や生物が孵化していく様子など、

　幅広いシーンで活用できます。

　インターバル撮影した画像は、カメラ内で動画化することが可能です。

　「ハイスピードムービー」

　肉眼ではとらえられないスピーディな動きを、

　最大1000fpsのハイスピードムービーで撮影できます。

　「カウンター機能」

　ハイスピード動画再生時に画面上にカウンターを表示する。　

※動画で見ることができました。

EX-SC100　サンプルギャラリー

※このカメラは一般市販（家電量販店・ネット等）されていない

　ものでした。デモ機貸出のサービスもあり。値段は3万5千円ほど。

※勤務校に提案したいカメラです。

※上記のEX-SC１００の機能がタブレットのアプリにないのか？

　調べてみました。ありますね～。さすがタブレット。

　TimeLapse

　この説明もいい↓

　favLife with iPhone　　TimeLapse

　購入して試してみようかな。

〇Ruckus（ラッカス）

　　無線ランマーケットで第3位（1位　Cisco　2位　Aruba）

　　「今は日本では有名ではないけど、

　　きっと今に耳にする会社名ですよ」

　　※ブースにいた人がそう言っていました。

　　無線ランが実現したのなら、きっと気になる会社となるでしょう。

　　早めに知りました。

（つづく）

今日は３月２３日。

あちこちのソメイヨシノの開花宣言のニュースを見ます。

勤務している学校のソメイヨシノはどうだろうと

昨日（２２日）に見てみました。

咲いていないように見えましたが、

よっく見たら１輪咲いているのを見つけました。

さっそく撮影。お気に入りの１枚が撮れました。

５輪以上咲いたのを確認したら開花宣言とのこと。

今朝はきっと５輪以上の花が咲いていて、

勤務校のソメイヨシノも開花宣言となることでしょう。

この写真は撮れたのですが、その後デジカメが故障。

最近ずっと不調でしたが、ごまかしごまかし使ってきました。

しかしついに動かなくなってしまいました。

そこで、このカメラは修理に出すとして・・・・

何とCX5の３台目を注文してしまいました。

もちろん中古品。半値以下の値段です。

２年前に行ったことを再実行しました。

※ここでも道草　RICOHのCX5の中古を購入（2014年2月23日投稿）

明日（24日）届きます。今度はブラックです。

上のような写真が撮れるCX5は止められないです。

今日は３月２１日。

今日の午後、テレビを見ていてビックリのＣＭに出会いました。

撮った後にフォーカスが変えられる！

何だそれ！

このＣＭです↓

YouTube: 綾瀬はるかさん出演　ルミックス「フォーカスセレクト」スペシャルムービー

撮影後に画面を指で押したところに

ピントが合うなんて信じられません。なぜ？

調べました。

※Panasonic　フォーカスセレクト

ここが参考になりました。

4Kフォト機能を利用し、フォーカスポイントを

近（Near）から遠（Far）へ変えながら撮影。

撮影後、好きなフォーカスポイントの写真を

自由に選べる機能なのだそうです。

フォーカスポイントを変えながらの高速での連写。

こんなことができる世の中になったのですね。

驚きのＣＭでした。

息子の野球チームの写真担当で、

たくさんのピンぼけ写真を生産した直後だけに、

このカメラが即刻欲しいと思いました。

次は２５日に撮影しないといけない。

今日は３月２１日。

３連休最終日。今日も動くぞ。

１９日に小牧山城址に行く予定でしたが、

雨のために行くことをやめました。

その日名古屋に行ったら、研修のあった建物に、

「小牧山さくらまつり」のパンフがありました。

ここに載せちゃいます。

「さくらまつり」は4月1日からです。

4月に入るとにぎやかになるので、できたら3月中に出かけたいです。

今日は新城市の古宮城址に行きたいです。

きっかけは2月9日放映の

「趣味どきっ！お城へ行こう！武田氏の城造り」を見たことです。

「戦は他国でするもの」

これが武田信玄の考え方だそうです。

したがって、居城の城造りと最前線の城造りでは違うそうです。

最前線の城は「支城」と言うそうです。

その代表として、新城市の古宮城紹介されました。

ビックリ。

同じ県内でした。

城博士の千田嘉博さんと歴史好きの松村邦洋さんが

古宮城を訪れていました。

番組の写真を載せます。

↑門と櫓門があったであろう場所が橙（門）、青（櫓門）で示されています。

白鳥神社から上がった場所です。

松代城と同じ構造だそうです。

自動車で1時間余りで行ける城址。

今日は仕事の前に贅沢して行ってこようと思っています。

テレビで見ただけでなく実際に行って確かめる。

実行します。

今日は３月２０日。

昨日は名古屋に行って「第５回次世代classフォーラム」に参加しました。

今のタブレット端末の最先端を見られると思って行きました。

予想以上に内容が良かったです。行ってよかった。

少し風邪をもらってきたかな？と心配しましたが、

しっかり寝たら快復。今朝から動きだせました。

その良かったことを少しでも書きとめておきたいです。

【事例発表　椙山女学園大学附属小学校教諭　福岡なをみ先生】

〇２０１４年１０月からの実践　児童１人に１台のiPad

〇「アクティブラーニング」の説明あり。

　※来年度はもっとこの言葉に出会うと予想されるので、ここで復習。

　「課題の発見と解決に向けて主体的・協働的に学ぶ学習」（文科省HP）

　「子どもの思考が活性化し、課題に真剣に立ち向かうような状況が

　　授業の中で起こっているか」（文科省　田村学氏）

〇タブレットPCで育む４つの力

　Cognition（思考・判断力）　Communication（言語力）

　Community（協働力）　Comprehension（知識・理解力）

〇授業支援システムを利用　

　先生機と児童機の送受信ができる　※やはりこれが欲しい。

〇算数科で使い方

　先生が問題をタブレットに送信→子どもはまず自分で問題を解く→

　協働して問題を解く

〇社会科での使い方

   keynoteを使った資料作り・プレゼン発表・・・※これが特によかった。

　※１人１台が可能になったら、この使い方が有効だと思う。

　その前に教師がkeynotoを使いこなしたい。この時の研修を思い出したい↓

　※ここでも道草　１０月１０日講座報告その３／Keynoteを初めて使ってみました（２０１５年１０月１７日投稿）

　※個人的には文字が上から下りてきて、下でトントンはねて落ち着く

　　あのアニメーションをやってみたい。

　※今度こそ本腰でこのサイトで学びたい→世界一わかりやすい！keynoteの使い方

〇無料アプリによる基礎学力の定着

　※今自分たちもやっているようなアプリを利用していた。

　　漢字・計算・都道府県の勉強での利用。

〇来年度は個人持ち導入をするとのこと。

〇実践の結論：タブレットPCを活用することによって

　　　　　　　主体的に学ぶことができる

　　　　　　　協働学習ができる

　「アクティブラーニングのツールとしてタブレットPCは最適」　　　　　　

（つづく）