３月１９日報告１．今度こそkeynoteの勉強をするぞ
今日は３月２０日。
昨日は名古屋に行って「第５回次世代classフォーラム」に参加しました。
今のタブレット端末の最先端を見られると思って行きました。
予想以上に内容が良かったです。行ってよかった。
少し風邪をもらってきたかな？と心配しましたが、
しっかり寝たら快復。今朝から動きだせました。
その良かったことを少しでも書きとめておきたいです。
【事例発表 椙山女学園大学附属小学校教諭 福岡なをみ先生】
〇２０１４年１０月からの実践 児童１人に１台のiPad
〇「アクティブラーニング」の説明あり。
※来年度はもっとこの言葉に出会うと予想されるので、ここで復習。
「課題の発見と解決に向けて主体的・協働的に学ぶ学習」（文科省HP）
「子どもの思考が活性化し、課題に真剣に立ち向かうような状況が
授業の中で起こっているか」（文科省 田村学氏）
〇タブレットPCで育む４つの力
Cognition（思考・判断力） Communication（言語力）
Community（協働力） Comprehension（知識・理解力）
〇授業支援システムを利用
先生機と児童機の送受信ができる ※やはりこれが欲しい。
〇算数科で使い方
先生が問題をタブレットに送信→子どもはまず自分で問題を解く→
協働して問題を解く
〇社会科での使い方
keynoteを使った資料作り・プレゼン発表・・・※これが特によかった。
※１人１台が可能になったら、この使い方が有効だと思う。
その前に教師がkeynotoを使いこなしたい。この時の研修を思い出したい↓
※ここでも道草 １０月１０日講座報告その３／Keynoteを初めて使ってみました（２０１５年１０月１７日投稿）
※個人的には文字が上から下りてきて、下でトントンはねて落ち着く
あのアニメーションをやってみたい。
※今度こそ本腰でこのサイトで学びたい→世界一わかりやすい！keynoteの使い方
〇無料アプリによる基礎学力の定着
※今自分たちもやっているようなアプリを利用していた。
漢字・計算・都道府県の勉強での利用。
〇来年度は個人持ち導入をするとのこと。
〇実践の結論：タブレットPCを活用することによって
主体的に学ぶことができる
協働学習ができる
「アクティブラーニングのツールとしてタブレットPCは最適」
（つづく）
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