ここでも道草

今日は２月２１日。

２月１９日。

７月７日から顧問で指導してきた女子バスケットボール部最後の試合がありました。

１回戦で敗退。７-３３でした。

負けは悔しい。

もっともっと練習に燃えさせたかった。

６年生はこれで終わり。部活動は卒業です。

私にとっても大きな区切り。

２月２０日。

息子（小６）が入っている少年野球の最後の大会がありました。

１回戦は、公式戦で１勝しているものの、その後２連敗中のチーム。

味方のエラーもあって、３点リードされます。

エラーをした子は２度やってしまい、それで３点が入ったのでショック。

その後、他のメンバーが頑張りました。

相手ピッチャーをじわじわ打ち崩し、追いつき、そして逆転をしました。

６－３。エラーをした子は救われました。

最終回に１点差まで迫られましたが、６-５で勝ちました。

あきらめない気持ちがプレーに出ていました。

３年間、ほとんどの土日に練習をしてきたため、

子どもたちはとても上達していました。

積み上げたものが開花したように思えました。

みんなが活躍していました。

よく打ったし、つながりました。守りきりました。

息子が完投勝利。

２回戦は、昨年夏に０－２５で大敗した強豪チーム。

しかし、今のチームは、その時とは違いました。

３点リードされるも、追いつく。３－３。

絶対に強くなっている、と感じました。

相手も真剣。

結局７-３で負けましたが、やはり最後まであきらめていませんでした。

２試合ともいい試合でした。

感動の涙、涙。

どの子もたくましくなったなあと思いました。

３年間練習してきた野球は、子どもたちにとっては一生の財産になっただろうなと思います。

一生野球を楽しめる力をつけたと思います。

大きな声を出した２日間でした。

今日は２月２１日。

「かみかみセンサー」の発案者である

長野県の小学校養護教諭Ｙ先生については、以前書きました。

※http://mitikusa.typepad.jp/blog/2010/02/post-f437.html

その先生から、最近歯の勉強になる面白いＨＰを教えてもらいました。

それは次のＨＰです。　　　　

※「ドクター岡崎のおもしろ歯学」http://www.teeth.co.jp/shigaku/

歯のいろいろな話が出てきます。

次の話はお薦め。

※「牛タンがおいしいわけ」http://www.teeth.co.jp/shigaku/article/08072152000077.html

人間は食物繊維を消化できません。

食物繊維を消化できるのが、草食動物。

その牛の話を引用します。

草食動物の代表格であるウシは、硬い草（セルロース）を食べ消化吸収する。

草は、ほとんどタンパク質を含んでいないのに、

どうして多量の乳を出すことができるのか不思議である。

このヒミツ、ウシはガムを噛んでいるかのように、常に口をモグモグさせていることにある。

実は、ウシは四つの胃を持っている。なかでも、最初の胃が重要な役割をしている。

ウシは、草を飲み込み最初の胃（第１胃）に入った後、また口に戻して噛みなおしをする。

口に戻しては噛み、唾液と混ぜ合わせられ、また飲み込む。

これを反芻（はんすう）と呼ぶ。

なかでも第1胃は、たくさんの微生物が住んでいる巨大なタンク。

大きさは家庭の浴槽くらいある。

巨大なタンクをかき混ぜるため、胃の周りは厚い筋肉で囲まれている。

余談であるが、焼肉屋で出される"ミノ"の部分。これは胃の筋肉だ。

強い筋肉だから歯ごたえがあっておいしい。

ちなみに第2胃は"ハチノス"で、第3胃は"センマイ"と呼ばれる部分だ。

さて、胃の中で繊維は、第1胃や第2胃を行きつ戻りつ、

唾液や微生物と一緒に混ぜ合わせられる中で、醗酵し分解する。

そして第3胃を通り第4胃にたどり着く。

第4胃はヒトと同じ"胃"で、消化酵素が分泌される。

そして、エネルギーや体を構成するタンパク質として吸収される。

あまり、ミノ、ハチノス、センマイを食べたことがないので、

今度は注文して、牛の胃を意識して食べてみたくなりました。

焼肉屋で見かける牛タンについても書かれていました。

そこも引用します。

ところで、同じ草食動物であるウマとウシでも草の好みが異なるのをご存知だろうか？

ウマは短い草を好んで食べる。一方、ウシは長いほうを好む。

実はこの差。歯の違いでもある。

両方とも草食動物であるから、奥歯である臼歯は発達している。

ところが、前歯が違うのだ。

ウマは上下の前歯が、ちょうど毛抜きのように歯の先同士が当たっている。

この歯で短い草を抜いて食べる。

ところがウシには、下の前歯はあるが、上の前歯はない。

歯の代わりに歯板（しばん）という硬い骨があるだけだ。

だから短い草を引き抜くことができない。

しかし神様は、ウシに前歯の代わりになるものを与えた。

それは長くてよく動く舌だ。ウシは、長い舌で草を巻きつける。

そして下の前歯が"包丁"、上の歯板が"まな板"の役割し、草を切り、臼歯で噛む寸法だ。

そう言えば、焼肉を食べに行った時、

馬（ば）タンがないのに、牛タンはあり、それが実に美味しい。

やはりウシの舌は、よく動くので美味しいのだろうか。

こりゃあ、牛タンも注文しなくては。

次のサイトも焼肉の部位について詳しく、勉強になりました。

歯というよりは、牛肉に関心が行ってしまうおもしろ歯学でした。

牛肉の部位についての説明については、次のＨＰも参考になりました。

※「焼肉乃罠」http://partname.pulgogi.net/index.html

ミノは、切り開いた形が簑傘に似ていることからミノと呼ばれるようになったそうですよ。

今日は２月２０日。

前投稿に続き、

本「教師のチカラ№４　２０１１年ＷＩＮTER」（日本標準）より引用。

岡山県勝央町立勝間田小学校の高本英樹先生の文。

卒業式に臨む子どもたちに次のように語るのだそうです。

竹の絵を黒板に描く。（竹の写真でもよい）。

そして、節の部分を指しながら次のように話す。

「竹には、この節がたくさんあります。

この節があるために、竹は強風に耐えることができるのです」

「人の人生においても節目というものがあります。

その節目ごとに、これまでの自分を振り返り、反省をし、

新たに歩んでいこうと心に決めて生きているのです。

節目とは、そういった大切な意味があるのです。

節目を大切にする人は、竹のように強く生きていくことができるのです。

これから行われる式も、君たちにとって一つの節目です。

そういう心構えで式に臨みましょう。

そして、そういった心が、態度に表れるようにしましょう。

先生は、そんな君たちの姿を見ていますからね」（４４ｐ）

なるほどと思いました。

子ども達の前で言うかどうかわかりませんが、

私の心のベースになりそうです。　　

今日は２月２０日。

本「教師のチカラ№４　２０１１年ＷＩＮTER」（日本標準）より。

特集「最後の３か月でここまで育てる」で、

宮崎県日南市立飫肥小学校の鈴木健二先生が書かれていうことが印象に残りました。

まずは、何と言っても「気づく力」である。

何事も気づくところからしか始まらない。（８ｐ）

これだけの引用で、何が何だかわからないかも。

でも大事なのはこの文。

指示されないと動かないのではなく、

子どもが自ら動くには、「気づく」ことが大事です。

自問清掃の「見つけ玉」を磨くことに通じます。

決まったことをするだけでなく、掃除をしたらいい場所に「気づく」、

そして実行します。

さらに鈴木先生は、子どもたちが育っているなら、

個の気づきが集団に波及することを言っています。

気づいたとしても、よい提案に協力する力が学級（学年）に育っていなければ、

気づいた子は、（中略）提案しなかっただろう。

個の育ちと集団の育ちは、深く関連しているのである。（８ｐ）

良いと思うことに気づき、それを他の子にも言って、みんなで取り組みます。

この状態こそ、学級にとって最高の状態ではないでしょうか。

言われたり、指示されて動くのではなく、気づいて動く状態にしたいと、

つけ焼き刃的な指導ですが、６年３組で声をかけています。　　　　　

今日は２月１８日。

日めくりより。

「珠玉」を何と読むか？

「じゅだま」「しゅぎょく」「しゅだま」・・・

恥ずかしながら、自信がありませんでした。

この日めくりの中にも読みがなはありません。

読めて当然なのでしょう。トホホ。

調べました。

「しゅぎょく」でした。

珠は真珠を表し、玉が宝を表していたんですね。

「珠玉の大作」という言い方はないというのが面白いと思いました。

間違って使いそう。

記憶に新しいうちに、「珠玉」を使って文章を書いてみたいなあ。

今日は２月１７日。

ウズベキスタンからの留学生の話。

以前に投稿したナボイ劇場の「ナボイ」のいわれについて興味深かったです。

偉大な詩人のアリシェイ・ナボイの名前からとったそうです。

いつの人だろう？

１５世紀の人で、ウズベク文学の創始者と言われ、

国民の圧倒的な支持を得ているようです。

ナボイ劇場だけでなく、

ナボイ市があり、ナボイ大通り、ナボイ駅、ナボイ文学博物館など「ナボイ」だらけ。

そしてナボイ像。

こうなったら作品と出会いたい。

今日は２月１７日。

今日はウズベキスタンからの留学生と、

同じくウズベキスタンからの留学生仲間の父親の２人が来校。

４時間目に話を聴きました。

もっといろいろ聴きたかったけど、

とてもあわただしい日で、

自分は、その時間のみの交流でした。

でも勉強になりました。

その一場面。

なんと、今月の８～１０日に、ウズベキスタンのカリモフ大統領が来日していました。

 
※http://www.mofa.go.jp/mofaj/kaidan/s_kan/uzbekistan_1102.html

どんな話し合いがされたのか興味あり。

調べてみました。

次のサイトを参考にしました。

※「外務省」http://www.mofa.go.jp/mofaj/area/uzbekistan/visit/1102/gh.html

話し合いの結果、たとえば次のような成果があったようです。

「 ウラン，レアメタル等の鉱物資源の共同開発，調査に関する協力の強化で一致」

レアメタルは、中国からの輸入が不安定なので、

他の国からの輸入を考えていると聞いていました。

その話とつながりました。

菅総理からは、日本企業のウズベキスタンへの進出を後押しし，

両国間の貿易・投資を一層活発化させるためにも，

ビジネス・投資環境の整備に向けたウズベキスタン政府の一層の努力に対する期待を表明したそうです。

日本とウズベキスタンが経済協力をさらに進めるようです。

初めてお会いしたウズベキスタン人。

聞くところによると、このブログも見てくれたとのこと。

「私より、ウズベキスタンについて知っている」とのこと。

ありがたいことを言ってくれます。

今日は生で、金色の刺繍の入った民族服を見ることができました。

写真で何度か見た服の実物！

金色が黒地によく映えます。

ポットのお湯を冷まさないための布製品を見ました。

帽子のようでした。

ウズベキスタンで使われているお札の実物も見ました。

ウズベキスタン伝統の帽子を一つ、子どもにプレゼントしてくれました。

（クイズの勝者になった６年３組の女の子がもらいました）

何より、ウズベキスタンのことをウズベキスタンの人から話を聴きました。

あっという間の４５分間でした。

ありがとうございました。

今日は２月１６日。

いよいよ明日、ウズベキスタンからの留学生に出会います。

今日はウズベキスタンのスザニ（スザンニ）について。

ウズベキスタンで作られた美しい刺繍が施された布のことです。

「体験取材！世界の国ぐに３６　ウズベキスタン」

（文・写真　吉田忠正／監修　中島章子／ポプラ社）より引用。

「スザニ」は「針仕事」という意味で、

色糸を使って針で刺しゅうをほどこした布です。

白や赤、オレンジ、黄色、紺色などの布に、

色糸で月や太陽、植物、幾何学模様などをぬいこんだもので、

地方によって色や模様がことなります。

結婚する娘のために、母親や一族の女性が心をこめて、

ひと針ずつ手ぬいをしたもので、

代だい使われて骨董的な価値のあるものも少なくありません。

いっぽう、ミシンでぬったスザニも多く出まわっています。（１６－１７ｐ）

たとえば・・・

 
※http://item.rakuten.co.jp/anetaka/amf-009/

 
※http://renk3.com/uzbekistan/uzbek%20suzani.html

 
※http://page10.auctions.yahoo.co.jp/jp/auction/m85887679#enlargeimg
　　　

スザニは、部屋の壁、家財道具を飾り、

布団やクッションをおおうのに使われるそうです。

生で見てみたい刺しゅうです。

明日見ることがえきるかな。

今日は２月１５日。

縁あって、１７日に勤務校にウズベキスタンの留学生が来ます。

１時間、生徒の前で話をしてくれます。

これはとてもいい機会です。

ウズベキスタンについて調べ、関心をもち、

その挙句に、本物のウズベキスタン人に会えて、確認できるわけです。

今日は学校について。

「体験取材！世界の国ぐに３６　ウズベキスタン」

（文・写真　吉田忠正／監修　中島章子／ポプラ社）より引用。

ウズベキスタンでは日本の小・中学校にあたる１年生から９年生までが、

「マクタブ」というひとつの学校に通っています。

ただし、日本の小学生にあたるのは１年から４年まで、

中学生にあたるのは５年から９年までとなります。

学校の新学期は９月１日から始まります。

１年は４つの学期にわかれていて、

その間に秋休み、冬休み、春休みがそれぞれ１０日くらいあり、

５月末から夏休みにはいります。（２４ｐ）

義務教育は日本と同じように小学校と中学校ですが、

現在は９９％の生徒が高校に行くそうです。

面白いことに、ウズベキスタンでは小学校、中学校、高校は一つの総合学校のような教育機関で、

建物も同じだし、クラスメートも小学校から高校までほとんど変わりません。
　　　　

日本にある高校入試みたいなのはないのかなと思いきや、

申しこめば高校には入ることができます。９９％高校進学なのでそりゃそうだ。

ただ、ウズベキスタンにも私立高校ができ始め、

そこに入学するには厳しい受験を受けるそうです。

※参考http://www.samarkandhost.com/jp/uzbekistan/visa/education.html

夏休みが長い。

６～８月の３か月。

祝祭日を少々

３月２１日が新春を祝うナウルーズ（ナウルズ）と呼ばれる盛大なお祭りがおこなわれます。

寒さをしのいで、本格的に活動が始まる時なのでしょう。

日本で言う「春分の日」

昼と夜の長さが同じになるこの日は、ウズベキスタンでも特別な日です。

５月９日は「追憶の日」

第二次世界大戦が終わった日を記念するそうです。

１０月１日は「教師の日」

教え子が先生に花やおくりものをする日です。

こんな日もあるのですね。

今日は２月１５日。

今晩もウズベキスタンの勉強。

「体験取材！世界の国ぐに３６　ウズベキスタン」

（文・写真　吉田忠正／監修　中島章子／ポプラ社）より引用。

作文・ウズベキスタンのルール

飯塚海くん（タシケント・インターナショナル・スクール　１０年）

どんな国や社会にもルールがあるように、

ウズベキスタンにもその社会だけの特殊なルールや規則があります。

ここで、そのルールのいくつかを紹介しましょう。

まず、ウズベク人に会ったときのあいさつのしかたです。

どんなときでも、かたい握手をかわします。

それから話が始まります。

警察官に車をとめられた運転手は、車から出て、

握手をかわしてから交渉を始めます。（後略）（９ｐ）

握手はとても大事なあいさつのようです。

しかしこれは、男性の場合のようです。

男性は挨拶する時に握手をし、

女性は頭を少し下げながら右手を胸に当てるそうです。

男性も握手の後、右手を胸に当てて少しお辞儀をするのが

更なる敬意を表す意味になります。

ウズベク語の「こんにちは」は、アッサローム・アレイクム。

※参考http://www.geocities.jp/uzbekfriends/uzbekistanbunka.html

右手を胸に当てる時はどのようにやるのだろう。

１７日に留学生が勤務校に来た時には聞いてみよう。

さらに知り合いになると、握手だけでは済まないようです。

右肩と左肩を入れ替えて２回抱き合い、

この時背中をポンポンたたきます。

（右肩と右肩を触れさせて１回、左肩と左肩を触れさせて１回）

さらに親交が増すと、抱き合った時に、

右ほほと左ほほに１回ずつ音がするキスをします。　　

※参考http://www.jcca.or.jp/kaishi/220/220_sekine.pdf#search='

所変われば、いろいろ違ってきます。