ここでも道草

今日は８月９日。

植物を観察していると、虫に出会います。

そんな写真を載せます。

７月７日撮影　豊川市（旧御津町）

かろうじて頭が見えました。

おそらく　チャミノガ の幼虫。

７月１４日撮影　岐阜県下呂市

７月１４日撮影　岐阜県下呂市

７月１４日撮影　岐阜県下呂市

主人がいませんでしたが、その銀河系のような巣を撮影。

７月１４日撮影　岐阜県下呂市

７月１４日撮影　岐阜県下呂市

７月１４日撮影　岐阜県下呂市

７月１６日撮影　岐阜県下呂市

思ったより写真が多かったので、次にもつづく。

今日は８月８日。

前投稿のつづき。

平成２４年度　メンタルヘルス[子ども]理解セミナー

「アスペルガー/ADHDへの対応をヒントに

子どものやる気の出し方・出させ方を考えます」

講師：麓　聡一郎

セミナーの報告のつづき

・アスペルガーの学習スタイル

・視覚で理解する。「リンゴ」の絵を見て、「リンゴ」という名を思い浮かべるのは速い。超特急。

・「リンゴ」という言葉から、「リンゴ」の絵を思い浮かべるのは手間がかかる。

・行き詰ると、「ＮＯ‐ＧＯ」状態になってしまう。他の手を使ってゴールを目指すことができず。

・感覚刺激の偏り・・・過敏で一斉に受ける。選択して受けることができない。

・次のように思ってしまう。

　「自分が知っている＝相手も知っている」

　「自分が興味がある＝相手も興味がある」

・ワーキングメモリーの衰え・・・すぐに忘れる。一度にたくさんの指示は無理。

・アスペルガー理解の大前提

・行動を分析するな。安心・安定を求めるために、反射反応をしているだけ。（不適応行動の理由を探らない）

・脳は視覚が優先。

　目で見た情報は、頭の背後「後頭葉」に入る→海馬→側頭葉（情報の冷蔵庫）

　側頭葉の情報を、前頭葉に持ってきて料理をする。まずは視覚。

・前頭葉の役割・・・情報の管制塔／思考する　感情の発露／欲求のブレーキ　我慢

・バスガイドさん「右手をご覧ください」と言って、説明している。これがいい。

・前頭葉を刺激して、鍛えるといい。

・前頭葉があるから、姿勢が良くなる。その逆の姿勢を良くすることで、前頭葉を改善する発想。

・リズムよく歩く／姿勢を良くする／音読する／よく噛む／文字を書く／手を使う

　／一輪車などでバランス感覚を磨く／単純計算をする　そろばん

・言語脳を鍛えるといい。

・言語脳・・・前頭葉のブローカ中枢（言葉を発したり文字を書いたりするときに活発になる）

　　　　　　 　側頭葉のウェルニッケ中枢（話し言葉を聞いて理解するための機能がある）

・語彙を増やそう。

・ここで講師の先生が、いろいろな雨の名前を紹介してくれた。

　【小糠雨（こぬかあめ）】＝春先に降る霧雨。

　欧陽菲菲の「雨の御堂筋」の冒頭は、この雨が登場すると教えてもらいました。

　さっそくyoutube。

　確かに。

　【洗車雨（せんしゃあめ）】＝七夕の前日の７月６日の雨

　彦星が織姫と会うために、乗っていく牛車をせっせと洗い、磨きをかけます。

　そのときの水しぶきが雨となったそうで、そこから洗車雨。こりゃあ面白い。

　【肘傘雨（ひじかさあめ）】＝肘を頭の上にかざして笠のかわりとする以外にしのぎようがない雨の意。にわか雨。

　うまいこと言うねえ～。

今日は８月８日。

８月４日の投稿のつづき。

※「メンタルヘルス[子ども]理解セミナー報告１」tml

平成２４年度　メンタルヘルス[子ども]理解セミナー

「アスペルガー/ADHDへの対応をヒントに

子どものやる気の出し方・出させ方を考えます」

講師：麓　聡一郎

セミナーの報告を続けます。

・アスペルガー　高機能自閉症　自閉症の違い

・アスペルガー　「自閉傾向」「言語発達の遅れ見られない」「IQ７０以上」・・・言葉の達者な高機能自閉症

  高機能自閉症「自閉傾向」「言語発達の遅れあり」　　　 　 「IQ７０以上」

  自閉症　　　　 「自閉傾向」「言語発達の遅れあり」　　　 　 「IQ７０以下」

・自閉症スペクトラム   アスペルガー／高機能自閉症／自閉症に明確な区別はなく、

連続体（スペクトラム）と考える。

・アスペルガー／高機能自閉症／自閉症の特徴

・社会性の特徴　相手の立場に立てない

　見えないものがわからない

　不文律的ルールがわからない・・・「中学生らしくしよう」では伝わらない

・コミュニケーションの特徴　オウム返し　独り言・・・アスペルガーは独り言多し

　話に合った受け答えができない

　例え話　皮肉がわからない・・・皮肉はそのまま受け取る

・イマジネーションの特徴　　同じことばかり繰り返す

　決まった道や順序しかダメ

　あいまいや想像が苦手

・発症は７歳前　場所を選ばない・・・つまり学校でも家でも同じ症状が出る

・肝心なこと「人に多大な迷惑をかけなければＯＫ」

・迷惑をかけなければ「一風変わっているけれど、個性的な人」「一風変わっているけれど、すごい人」で済む。

・障害のある子が、迷惑をかけないようにするのが指導。

「自閉症」「高機能自閉症」「アスペルガー」の区別があいまいでした。

今回ですっきりしたように見えますが、まだまだ混沌。

こうやって話を聞いて、本を読んで、だんだん身についてくるのでしょう。

（つづく）

今日は８月８日。

やっと７月分の花を掲載していきます。

早く追いつきたい。

今回は　アガパンサス 特集。

我が家のアガパンサスが開花するまでを写真に撮ってみました。

５月２９日撮影

６月１日撮影

朝日で中が透けて見えました。

６月４日撮影

６月１３日撮影

６月１４日撮影

６月１５日撮影

ついに破れた。

６月１６日撮影

６月１７日撮影

６月１８日撮影

６月１９日撮影

６月２０日撮影

６月２１日撮影

６月２２日撮影

６月２３日撮影

６月２４日撮影

６月２６日撮影

６月２７日撮影

６月２９日撮影

６月３０日撮影

６月３０日撮影

花粉をアップで撮ってみました。

７月２日撮影

７月２日撮影

朝日や夕日といった横からの光は、ハッとする景色をつくってくれます。

７月３日撮影

アガパンサスの花の定点観察はこれにて終了。

自転車が置いてある場所のすぐ傍らだったので、

気になっていた花です。

我が家だけではなく、通勤路のあちこちで咲いていました。

梅雨の頃の主役級の花ですね。

原産は南アフリカ。これまた南アフリカ。

南アフリカは植物豊かな場所だと、勝手に想像しています。

今日は８月７日。

昨日の夕方、ちょっと買い物に行こうと家の外に出たら、

夕焼けが素晴らしかったです。

買い物は二の次。

西の空が開けた場所まで、自動車で一目散に行きました。

そこで撮った夕焼け。

私と同じように、カメラを持ってやってきた来た人がいました。

近所の家の奥さんのようです。

お互いに撮れた写真を見せ合いながら、さらに撮っていました。

散歩の人たちも、立ち止まって夕焼けを眺めていました。

みんなで楽しんだ夕焼けでした。

家に戻って、夕焼けの写真を見せびらかしました。

ホームスティの女子高生さん（ｋさん）に、英語で「夕焼け」は何て言うのと尋ねました。

答えは「　Sunset 」

あれれ、これって「日没」では？

調べると、やはり「夕焼け」の意味がありました。

watch the sunset で「夕焼けを見る」です。

でもね、「sunset」で「夕焼け」では物足りないなあと思いました。

英語の他の表現を探してみました。

ありました。

Glow です。

glow　には、「（炎を上げずに燃える）輝き，白熱，赤熱」と言った意味があります。

まさに「夕焼け」

「炎を上げずに燃える」なんていいなあ。

the glow of　sunsetで、「真っ赤な夕焼け」です。

この方がいい。

今日は８月５日。

６月３０日撮影　豊橋市

ミズヒキ

赤い斑（ふ）の入った葉が気になり、「花カメラ」で教えてもらいました。

その時のコメントを転載します。

通常は緑だけですが、赤斑入り・白斑入り・白赤両方の斑入りもあります。

そして赤斑は鳥が羽を広げたようなＶ字形に入ります。（豊田の和ちゃん）

偶然、最近ミズヒキの実を見かけました。

７月３１日撮影　豊橋市

これは花ではなく、実ですね。葉は斑入りではありませんでした。

ちょうど花の時期、見逃していました。

ミズヒキも、今まで意識して見たことがない植物でした。

花の名前調べを始めたことで、たくさんの植物と出会ってきたというか、

意識して見ることができるようになりました。

６月３０日撮影　豊橋市

ミソハギ

「みそはぎ」は「みそぎはぎ」を略したもの。「みそぎ」は水を注いで悪魔を払うこと。    

「はぎ」は「萩」。旧暦のお盆のときに、ミソハギの枝を水に浸して、

仏前の供物に禊ぎ（みそぎ）をしたそうです。（参考：「季節の花３００　ミソハギ」html）

これで「６月下旬の花々」がやっと終了。

今日は８月４日。

前投稿のつづき。

昨日のことを書いています。

鎌ケ岳登山の後、湯の山温泉の日帰り温泉「片岡温泉」へ。

竜ケ岳登山以来なので１年４か月ぶり。

※「４月３日の竜ケ岳１／遠足尾根」html

もうそんなに月日が流れてしまったんだなあ。

津市の三重県総合文化センターという素晴らしい施設でセミナーがありました。

平成２４年度　メンタルヘルス[子ども]理解セミナー

「アスペルガー/ADHDへの対応をヒントに

子どものやる気の出し方・出させ方を考えます」

講師：麓　聡一郎

２時間のセミナーで、とても勉強になりました。

自分の血や肉にしたいので、ここに主な内容をうとうと思います。

・発達障害の原因・・・脳の発育・発達が何らかの理由で、生まれつき、

あるいは７歳以前に損なわれ、言葉、社会性。強調運動、生活習慣、感情コントロールが

未熟、アンバランスになる。

・発達障害の反対語は「定型発達」

・DSM-Ⅳ・・アメリカ精神医学会が発行している「精神障害の診断と統計マニュアル」

(Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders)のことを、略してDSMと呼ぶ。

IVがついているのは、第四版。発達障害の基準でもある。

・発達障害の保護者もいる。モンスターと呼ばれる保護者の中には発達障害の方もいる。

たとえばアスペルガー。その場合は、アスペルガーへの対応の仕方で保護者に接する。

・ADHDの３症状・・・不注意：特定のものに意識を向け続けることができない

多動：動きが多くじっとしていられない　意識する前に動く

衝動：考える前に行動してしまう

・３症状が混ざった「混合」型・・ジャイアン・・いたずらっ子で嫌われやすい

・「不注意」型・・・のんびり屋で失敗が多いが憎めない

・ジャイアンとのび太にたとえて、ADHDを表現した人がいる。

・調べたところ、おそらく、司馬理英子さん。さっそく著書を注文する。

・アスペルガーは、相手の気持ちが理解できにくい。

・ADHDは相手の気持ちが理解できやすい。わかっているけどやめられないのがADHD。

それなのに注意をし続けたりすると、二次障害が起こる。

まだ先は長い。今回はここまで。（つづく）

今日は８月３日。

今日は年休をとって、三重県にセミナーを受けに行きました。

その内容については、後の投稿に書きます。

セミナーは午後からだったので、午前中は久々の登山をすることにしました。

そんなに時間はないので、登れる山は限られます。

三重県菰野町の武平峠から鎌ケ岳をめざしました。

これは１時間かからないコース。

７年ほど前に、仲間と登りました。

湯の山から登りました。１日行程。

冬の登山で、雪がアイスバーンになっていて苦労して、タイムアップ。

頂上まで行かずに撤退した山です。

とりあえず頂上に立ちたいと思いました。

駐車場に着いて、登山靴を忘れていることに気がつきました。

仕方なく運動靴で登ることに。

今回のコースは、花崗岩が風化してザラザラになった場所があり、

運動靴では滑りやすく閉口しました。

夏の鈴鹿山脈での恐怖はヒル！

ヒルが嫌いな物質の入った「ヤマビルファイター」を

靴やズボン、首筋、ザックなどいたる所につけて登りました。

幸運なことに１匹も見かけず、被害も受けませんでした。

※参考：「虫退治.COM ヤマビルファイター」html

そしてたどり着いた鎌ケ岳頂上です。

冬と違って、あっけなく登れました。

視界はほとんどありませんでした。

赤とんぼが乱舞していました。

おやつタイム。今日はひねり揚げ。「横綱」の名で有名。

下界の暑さを忘れるくらいの涼しさ。

やはり１０００ｍを越えた場所は涼しい。

こんな涼しい場所は去りがたく、ゆっくり過ごしました。

頂上にこんな毛虫がいました。

どんな蛾になるのかな？また調べます。

１０００ｍ以上の場所でも、虫は育つ。

まあ、緑が多い頂上だから大丈夫でしょう。

※追記（８月２８日記）

幼虫の正体判明→ここでも道草　幼虫の正体がわかりました（2012年8月28日投稿）

下山の頃、山頂付近をおおっていた雲が晴れました。

鎌ケ岳の姿を写すことができました。

雪や氷におおわれると厳しそうな山ですが、

緑におおわれた山は手招きしているようです。「さあ、いらっしゃい」

下山時には山頂で知り合った方と一緒でした。

植物を探しながら、楽しく下りてきました。

この時撮影した植物は、また後日報告します。

以上で久々の登山報告でした。

今日は８月２日。

前投稿のつづき。

Ｓさんの実家は、山奥でした。

うちの奥さんの実家も山奥ですが、国道が近くを走っています。

その点、Ｓさんの実家は国道から離れ、山をひとつ越えたような場所です。

なかなかエキサイティングな場所でした。

そこでもう一つ貴重な体験をさせてもらいました。

養殖アマゴをたも（たも網）ですくう体験です。

これが養殖池の一つです。

ここに裸足で入って、たもですくいました。

水をあらかじめ減らしてもらったので、いとも簡単にすくうことができました。

一度に５～６匹入っていました。

アマゴのアップです↓

翌日の我が家の夕食は、アマゴの塩焼きでした。

実にうまい。

川魚の塩焼きのおいしい季節が来ていたことに気がつかされました。

ゴボウ抜きとアマゴ捕り。なかなかいい体験ができた昼下がりでした。

今日は８月２日。

「ゴボウ抜き」体験の報告。

７月３０日に、同僚のＳさんの実家へ。愛知県作手村。

そこでいよいよゴボウ抜きをしました。

これが畑にあったゴボウ。

花が咲くのは、「とうがたった」状態であって、食用には手遅れだそうです。

したがって、農家の人だから、必ずしもゴボウの花を見ているというわけではないのです。

これが茎の根元。

マルチを破り、茎を取りのぞいて、掘りはじめました。

棒とかを使って掘りましたが、ここらで限界。

「確か水を入れて掘っていた」とＳさんの記憶で、水を入れることにしました。

（Ｓさんは若者。子どものころに手伝った時の記憶）

これで、掘りやすくなり、さらに抜きやすくなりました。

そして抜けました！

茎葉がついているのがＳさんが抜いたもの。

私のは茎葉がありません。わかりますか？

これです↓　記念すべき初ゴボウ抜きの１本。

もう１本ずつ抜きました。合計４本。

この収穫は、全ていただいてきました。

ありがたいです。

どうやって食べよう。

結論。ゴボウ抜きは大変でした。簡単には抜けません。

それではなぜゴボウ抜きという言葉が生まれたのでしょう？

※参考：ここでも道草　６月中旬の花々４／ゴボウ他（2012年8月2日投稿）

上の投稿では、こう書きました。

駅伝などで、短時間で多くの人数を抜くことを言います。

語源はこのゴボウ。

ゴボウは抜きにくく大変な作業であり、

ぬきにくいものをいっきにぬくことから、

「ゴボウ抜き」が生まれたようです。

とりあえず調べて書きましたが、納得のいく文章ではありませんでした。

ゴボウ抜きを体験してみて、考えました。

ゴボウ抜きは、とても大変なことです。

そして、駅伝などで、たくさんの人たちを抜くことも大変なことです。

掘って、水を入れて再び掘って、ゴボウを折れないようにゆすって、

抜けそうだと思ったら、いっきに抜きました。

抜ける時はいっきです。（これが体験して特に感じたこと）

「大変なこと」を、「いっきに抜く」ところが共通しています。

だから、実際のゴボウ抜きが語源になって、「ゴボウ抜き」という言葉が生まれたと考えます。

いかがですか？

ミニ「夏休みの自由研究」ができた心境です。

子どもたちにも、こういう自由研究を薦めたいです。