コマ回しで教室の床に穴が！その対策
今日は令和６年１月１６日。
私の学級の子どもたちは５人です。
１学期からコマ回しをしていますが、
だいぶ上手になってきました。
練習は、教室で行っています。
休み時間は、主にコマ回しをしています。
３学期の初日。
私は午前中出勤でしたが、朝日が教室に入ってきていて、
床面を見たら、コマが着地するときにできる穴が、
たくさん空いていることに気がつきました。
「え、こんなに空いていたんだ」と驚きました。
今まで、気がつきませんでした。
朝日のおかげで、穴がよくわかったのです。
次の写真は昨日撮ったもの。
朝日が当たっていないので分かりにくいかな。
対策としてやったこと２つ。
机くらいの木のボードを買ってきて、
外枠にコマが出て行かないような細い板材を貼ったものを
２つ作りました。
これからはコマは、この上で回すように言いました。
子どもたちのコマ回しの腕はアップしており、
ボードの上にコマを着地させることができます。
そしてもう１つ。
サンドペーパーを買ってきて、子どもたちと、
穴の空いた床を磨きました。
参考にしたのはこのサイト。
最初に＃２００〜３００のサンドペーパーで研磨。
仕上げに＃３００〜６００のサンドペーパーで研磨。
これをやってみました。
ここで疑問。このサンドペーパーの数字ってなんだろう？
このサイトに、この数字の意味が書いてありました。
引用します。
サンドペーパーの表面には研磨するためのザラザラしたツブ(砥粒)が
ついています。その砥粒の目の粗さ(粒度)を「番手」と呼び、「#○○」
という風に表記します。
番手は、1インチ平方内に研磨材(砥粒)がどれだけついているかを表し
ます。＃40～2000まであり、数字が小さいほど粒度が粗く、大きい
ほど粒度が細かくなります。
・粗目 ＃40～100
・中目 ＃120～＃240
・細目 ＃280～＃800
・極細目 ＃1000～
砥粒の数なのですね。
手元にある＃６００の表面を、接眼レンズで撮影してみました。
部分をアップします。
う〜ん、なんとなく粒がわかるかな。
解剖顕微鏡で見ると、もっとわかりやすいかも。
１インチ平方内。インチ？
テレビやパソコンの画面サイズで使われるインチですが、
何センチなのだろ。
調べました。１インチ＝２､５４cm。
その中に粒が６００個といえば、細かいですね。
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