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今日は１１月５日。
今日、３本目の投稿。
２本前の投稿に載せた写真です↓
作詞作曲の池田綾子さんが気になったので調べました。
この方も有名な方なんですね。
「夢の途中で」
８月に「みんなのうた」で放映された曲だそうです。
上記の動画も９月３日にアップされたもの。ホヤホヤ。
出だしの歌詞がいい。
「揺れながら 迷いながら・・」
気持ちのいい曲です。「数え歌 Counting song 」
動画を見ると、各国の数え方がわかります。
「星降る森」
大作ですね。
YouTube: 【高音質】にっぽん縦断こころ旅 主題歌 こころたび 池田綾子 火野正平
「こころたび」
この曲もいい。
ラストはこの曲。「夕焼け」
この曲を聴きながら、夕焼けを眺めたいですね。
夕焼けのきれいな季節です、今は。
ジャクソン・ブラウンが終わったら、
次の「生活のBGM」は池田綾子さんの曲ですね、きっと。
ああ、もうすぐ明日になってしまう。
明日は学校訪問。
まだ準備ができていないよう。
どうにかしよう。
今日は１１月５日。
昨日、松本市内を葬儀場に向かって自動車で走っている時に、
ラジオから本の紹介が流れました。
それは、ゴッホと浮世絵を出会わせた画商林忠正との小説。
著者は原田マハさん。
ゴッホと林忠正が出会った記録はないとのこと。
しかし、同時期にパリに２人ともいたことから、
２人が出会ったならこのようなことがあったであろうという
フィクション小説です。
急いでメモした本の名前は、「たゆたえども沈まず」
そのメモをもとに、今日調べました。
１０月２５日に幻冬舎から発刊されたばかりの本でした。
１０月中に研究授業を予定していました。
久々の社会科での研究授業でした。
安藤広重らの浮世絵を扱う予定でした。
浮世絵がゴッホらのヨーロッパの画家にも多大な影響を与えたことも語る予定でした。
しかし、ひどい腰痛のために延期。
いずれやることに。
社会の授業はすでに明治時代に入っていますが、
その浮世絵の授業はキープされています。
したがって、浮世絵に関するアンテナは高くなっていて、
この本の情報がひっかかったのです。
すでに注文済み。研究授業前に読んでみたいです。
アンテナに引っかかったのは、他にもあります。
１０月２１日放映の「ズームイン！サタデー」を何気なく見ていたら・・・
国立西洋美術館で放映された１０月２１日から来年の１月２８日まで開催されている
「北斎とジャポニズム」という企画展が紹介されました。
ゲストは企画展で音声ガイドを担当した松重豊さん。
即、録画を始めました。
松重さんが、次のように「北斎漫画」を語っていました。
北斎は漫画の中で相撲の力士を描いている。
普通ならしこを踏んでいるところとか、
取り組みの絵を描くだろうけど、
北斎は、力士が腰に手をやって休んでいる後姿を描いている。
目のつけどころが違う。
そして、ドガは、この北斎漫画を見て、
自らの作品の中でパクっている。
腕のかたち、背中のかたちなど似ている。
松重さんが「北斎とジャポニズム」について
次のサイトでも語っていました。
※OTEKOMACHI 松重豊さんの音声ガイドで「北斎」を知る幸せ
一部引用します。松重さんへのインタビューです。
―― 音声ガイド役は初めてだそうですね。
いつか声がかかったらやりたいと思っていた仕事で、
実際にやってみたらすごく面白かったですね。
動く映像にあわせて声を入れるナレーションとは違って、
絵の印象を声の表情に載せて、本物の絵の前でナビゲートできる。
光栄だと思っています。
―― 今回のガイド役は、パリで日本の美を紹介した美術商、
林忠正（1853～1906年）をイメージした、
架空の美術店店主という設定です。
インターネットやカラー写真すらない時代に、
東の果ての日本の北斎の絵が面白いと、どうして西洋に伝わったのか。
高い志を持って日本の美術を紹介した人たちがいたからですよね。
今回の展示で面白いのは、西洋の画家と北斎との作品とを対比させて、
そのシチュエーションを伝えていくこと。
西洋の芸術家たちの見たこともない文化に対する恐れと尊敬と、
そして、あわよくば構図をマネしてやろうという熱がすごい。
新しいものを貪欲に吸収しようという、その時代の人たちの底力を感じます。
何と、ここでも林忠正登場！
浮世絵とヨーロッパを語るには欠かせない人のようです。
下では、「ズームイン！サタデー」でも言っていたことを語っています。
―― ジャポニズムの衝撃は、瞬時に情報が流れる今では考えられなかったくらい
大きかったのかもしれません。どの絵が一番気になりましたか。
ドガの踊り子と、北斎の相撲取りの絵でしょうか。
力士が相撲を取ったり、バレリーナが踊ったりする場面でなく、
バックショットの一瞬を切り取って筋肉の表情で見せている。
写真を見慣れている現代なら、「構図」という形で
視線の違いを意識できますが、そんな情報がない時代に、
上から見るか、下から見るか、後ろから見るかという構図の違いが
斬新だったのでしょうね。
松重豊さんが北斎の声を担当した映画のことも知りました。
これも見ておきたい。
そうなるいつ研究授業ができるんだ？
今日は１１月５日。
毎日投稿をめざしたのに、また昨晩投稿できず。
この２日間の松本旅行で思ったより疲れていました。
昨晩はバタンキューでした。
今日もいろいろやりたいことあり。
でも今日は全部で３本投稿して、
「毎日投稿」の回数だけは追いつきたいですね。
現任校の校長先生の通信の一部を紹介する投稿を久々。
１回目はここ→※ここでも道草（2017年6月26日投稿）
今回は№１０９より。
タイトルは「明日への手紙」
最初の部分の写真を載せます。
（クリックして拡大して読んでください）
「明日への手紙」は聴いたことがなかったので、
次の場所で聴いてみました。
校長先生の通信には、歌詞全文が紹介されていましたが、
ここでは、歌詞の一部を紹介します。
明日を描こうともがきながら
今夢の中へ
形ないものの輝きを
そっとそっと抱きしめて 進むの
ふるさとの街は帰る場所ならここにあると
いつだって変わらずに あなたを待っている
明日を描くことをあきらめないで
今夢の中へ
大切な人のぬくもりを
ずっとずっと忘れずに 進むの
歌詞を全文紹介した後の校長先生の文章を引用します。
私たちは、私生活も仕事も明日をイメージしながら生活しています。
うまくいかないともがきます。
でももがている自分も、もがいてそこから生まれる輝きも、
何か人生にとってはかけがえのないもののような気がします。
毎日、もがくこともせずに惰性で流されて仕事をしていれば、
給料はもらえます。
でも、教師という仕事は「もがく」から
「やりがい」を感じることができるのではなでしょうか。
「もがく」から子どもが成長した「輝き」を
感じることができるのではないでしょうか。
もがいて泥沼にはまりそうなときは「大切な人」がぬくもりをくれます。
私は、教師にとっても子どもにとっても、◇◇小学校（現任校）が、
「ふるさとの街（◇◇小学校）は帰る場所ならここにあると、
いつだって変わらずにあなたを待っている」学校にしたいと思っています。
卒業したり、転勤したりしても後から思い出して、
ふと心が温かくなる学校づくりを目指しています。
以上です。
「私たちは、私生活も仕事も明日をイメージしながら生活しています。」
「明日をイメージ」
まさに毎日やっていることです。
間に合わない時は、朝、「今日！」をイメージして、
取り組む時があります。
四苦八苦しています。まさにもがいています。
もがくからいいんだという言葉はありがたいです。
この積み重ねが、私にいい充実感を与えてくれたらいいなと、
軽く思うのではなく、強く思うと言うか、切に願います。
明日は学校訪問。
松本行きで、準備期間が少なくなりましたが、
少なくとも今日は1日頑張れます。
明日をイメージして、今日ももがきます。
泥沼にはまりそうなら、誰かに相談することにしましょう。
その方が、あっけなく解決しそうな気がします。
今日は「明日への手紙」を聴きながら、過ごしたいです。
それでは皆さん、よい1日を。
