８月１８日 ワーキングメモリの研修会に参加
今日は８月２５日。
８月１８日にワーキングメモリのことを勉強する研修会に参加しました。
２時間半。収穫ありました。
勉強になったことを箇条書きで書き留めておきます。
自分の血や肉になるように。
〇講師の先生が研修会の冒頭で次のような質問をされました。
「１９７０年代から退化してきたワーキングメモリ。その原因は？」
その時代を生きてきたのに、思い浮かびませんでした。
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「テレビの普及」だそうです。調べてみました。
テレビをぼうっと見ていることは、前頭野で考えることをしていないので、
ワーキングメモリにとっては良くないようです。
テレビ好きで育ってきている自分のワーキングメモリが心配になってきました。
〇視写からみるワーキングメモリ
視写の時にもワーキングメモリは必要です。
１０分間で「学年×６０文字」だそうです。
最初文字数が到達しない子も、トレーニングによって能力は向上するようです。
２学期に目の前の子どもたちにやってみたい内容です。
〇復習： ＡＤＨＤとは？
注意欠如・多動症
〇復習： ＡＤＨＤの３大症状？
「不注意」「衝動性」「多動」
〇ＡＤＨＤ症状対応の基本原則
「環境調整」
「人的環境調整」（周りの大人が変わらなければ、子どもは変わらない）
〇復習： ＡＳＤとは？
自閉症スペクトラム障害
〇復習： ＡＳＤの３大症状
「想像力の障害」「社会性の障害」「パニック」
〇ＡＳＤ の子どものこだわり
「安定感を求める」「自分の興味優先」「ロックオン現象」
ロックオン現象とは？
そのことしか考えられない状態のようです。
１番にこだわったりするのもロックオン現象のようです。
〇ロックオン現象を減らす指導方法は？
子どもの価値観を多様化していくほめ言葉が大事なようです。
ある時は早いことをほめ、ある時はゆっくり丁寧にやったことをほめる。
〇ワーキングメモリトレーニング紹介 この２つもよかった！
「どうぶつあて」 穴あきカードを利用して一部しか見えない動物の名前当て
「手をのばそう」 ２つの矢印で示したように腕を動かす
ここには詳細を書かず。でもやってみたいトレーニングでした。
このトレーニングも２学期にやってみたいです。
わたしも一昨日 昨日と特別支援教育の研修に参加し ワーキングメモリーのことを学習しました。意識しなくてはと思います。
投稿： ハマコウ | 2015年8月26日 (水) 18:29
コメントをありがとうございます。
賛成です。意識した方がきっといいと思いつつ、
そのトレーニング効果を
なかなか見極められないのが難点。
それが課題です。
投稿： いっぱい道草 | 2015年8月27日 (木) 06:01