ここでも道草

今日は令和６年４月２３日。

通級指導の基礎を、動画でしっかり確認していきたいです。

前記事に引き続き、今回は２本の動画を持ってきます。

１本目。

でこぼこさんチャンネル　行く価値あり！！通級指導教室

「行く価値あり」と思って欲しいから、

保護者が語るこの動画は気になりました。

りんりんさんの息子さんMくんが、

１年生の夏休み明けから強い登校しぶり。

そのMくんが、通級指導教室に通った話。

これはりんりんさんから保護者に対しての質問です。

教師の私だって、通級指導がどんなことをやっているのか、

しっかり説明できない身でした。

保護者はわかりにくいでしょうね。

りんりんさんは、結論としてこう言ってくれています。

やるからにはこう言われたい言葉です。

なぜりんりんさんは、この結論になったのか、

見ていきたいです。

りんりんさんの息子のMくんは、

２年生の秋から通級教室に通い始めました。

りんりんさんが、通級指導教室おすすめの理由を言っています。

聞き書きして、参考にしたいです。

りんりんさんはまずこう言いました。

そして続けます。

何よりもM君が以前よりも自信がつき学校嫌いが緩和したことです。

それは個人に合った指導をしてくれる場所だからです。

個別での成長を見とってくれる場所なので・・・

連絡帳で保護者と通級指導の先生と学校の担任の先生とで

情報を共有していくので、学校での支援もあり環境も

整いやすいです。

M君は言語クラスで学んでいます。

１週間に一時間のみです。

自分の思いを言葉で相手に伝えることが苦手だったので、

コミュニケーションを伸ばすための学びや

語彙を増やすためのプリント

先生とボードゲームなどをして言葉の関連性を

学んだりと盛りだくさんの内容を先生と１対１で行います。

M君、めちゃくちゃ楽しんでいます。

通常学級の授業とは違ってM君のペースや

気持ちに寄り添ってもらいながら進めてくれるので

M君は通級指導の時間が大好きでした。

保護者のりんりんさんのように思ってもらうためには、

子どもに合った指導を、週１時間の授業でやることです。

その結果、子どもたちがたくさん話をしてくれるようになったら、

子どものことがよりわかって、指導ができるでしょう。

通常学級の担任、保護者、そして私が得た情報を共有することも

大事になってきます。

この動画はでこぼこさんチャンネルです。

同じチャンネルで、学校の先生が通級学級教室のことを書いています。

明日、その動画について書きます。

頑張って、通級指導の勉強。基礎勉強。

今日は令和６年４月２３日。

通級教室担当が初めての今年度。

並行して少しずつ勉強をしていきたい。

最近の勉強は、動画です。

動画で探しました。

まずは、この１本が役立ちました。

文部科学省　「初めて通級による指導を担当するする教師のためのガイド」動画資料②子供の指導の様子

このような状況の時にどうするかの動画です。

基本といえば、基本ですが、

１対１だから、じっくりできることでしょう。

でもやりすぎは禁物です。

無理にその場で原因を聞き取ろうとしないことです。

そうなのです。

子どもは話したくなったら、話すのです。

それはすぐではありません。

焦ってはダメで、子どもの気持ちが変わるのを待ちたいです。

そうですよね。

他の子どもはいないのだから、その子に合わせてやればいい。

この日の予定は、

① 今日のながれ

② 今週のできごと

③ 楽しいゲームをしよう！

④ ふりかえり

ここで先生は、予定通りにやらずに、②を飛ばして③をやることを選択。

神経衰弱をすることに。

そうか、通級学級にとって、神経衰弱もネタの一つなんだと

わかった場面。

さらに動画の先生は一工夫します。

子どもの気持ちを切り替えられるように、

教室全体を使って、神経衰弱をすることを提案します。

なるほど！

文部科学省の動画とは思えないユニークな提案。

子どもの表情は、この提案で変わります。

ナイス、アイデア。

週に１時間の短い時間のふれあいですが、

身につけてほしいルールを年間言い続けることは、

有効だと思いました。

ここで出たルールは３つ。

・順番を守ること。

・最後までやること。

・負けそうになってイライラした時には、

　深呼吸して落ち着いてみよう。

なるほどです。

このルールは、すぐに私の指導に入れちゃおうかな。

これも１対１だから見守れることだと思います。

一度飛ばした②の予定をできるかどうか探っています。

１週間ごとに出会うので、

「今週のできごと」というタイトルはいいかな。

先生に伝えたいことと言っていましたが、

人間関係が子どもとできたなら、「先生に伝えたい」というのが

有効だろうなと思います。

我慢していることなどが「この先生なら」と信頼されたなら、

話をしてくれるし、解決に向けて動くこともできます。

普通学級の担任の先生が、じっくり聞けない話を聞いて、

それを役立てる。

通級担任にとって、お話をするのは、思ったより重要だと

思いました。

試行錯誤ですね。

通級学級の授業を直接見たことが、ほぼないので、

こういう動画は貴重でした。


　　

今日は令和６年４月２３日。今日も「即今着手」

なかなかよその地区の人だと

入りにくい食堂ってあります。

親戚のおじさんが連れて行ってくれたこのお店。

幸田町です。

道沿いにこんな小さな看板がありますが、

お店の外観がこんな様子です。

のれんはあれども、そこには店名もなく、

何も書いてありません。

「営業中」とかの札もありません。

障子で中も見えません。

どうです。

こんなお店、いきなり入ることができますか？

無理でしょう。

今回は叔父さんが知っていたから、

この建物に入るけど、

そうでなければ、入り口を開けるには、

ちょっと勇気のいる建物です。

同じ思いを、５年ほど前にしている人のブログがありました。

うりぼうの妻のブログ　四季の和食処“ささら“へ行ったよ♬（2019年9月16日投稿）

私と同じで、道路沿いの看板とお店の外観の写真を並べ、

お店の外観は、見た目、普通の平屋のお宅？？

扉を開けると、また、ドアがあって、ちょっと、びっくりします＾＾

と書いています。

５年前に同じことを考えている人がいて、それが嬉しいですね。

そして、思い出しました。

確かに、もう一つドアがあって、驚きました。

最初のドアを開けた時に、店内が見られると予想したからです。

そこのもう一つドア。

「食堂ではないのでは？」という不安を、

さらに増幅する仕掛けでした。

私は店内の様子などは撮っていませんが、

上記のブログでは写真が並びます。

そのブログの記述によると、昼頃になると、

サラリーマンの団体が入ってきたとあります。

知っている人は知っているから、

建物の外観に関係なく入ってくるんですよね。

それで十分にやっていけるので、

建物の外観は、５年経っても変わらないのでしょう。

昔からここにあって、あ馴染みの店なのか、

ご主人が美味しさに自信があって、

最低限の道沿いの看板だけで、

お客が来ると考えたのか。

そんなことを考えました。

「ささら」の意味は？

小さい、細かい、わずかなという意味があります。

※参考：Goo辞書

派手な宣伝をせずに、地味な展開をしているご主人は、

謙虚に「ささら」としたのでしょうか。

そんなことも確かめたいお店です。

また行きたいですね。

上記のブログ「うりぼうの妻のブログ」には、

幸田町の桐山の梨について書いてありました。

梨の産地があって、直売所で販売していて、

おまけもつけてくれるそうです。

行ってみたいですね。

９月の日記帳にメモしておこう。

最後になりましたが、「ささら」に行ったのは、

３月１６日のことでした。