ここでも道草

今日は令和３年３月３１日。

勝手に余生を過ごす場所と決めている

「こざかい葵風館」

今日も夕方、前を通りました。

看板にかかっていた覆いが取れていました。

運よくカメラを持っていたので撮影しました。

５月２日の開館が楽しみです。あと１カ月と２日。

それでは番画です。

本年度ラストの番画です。

〈１７１〉「チコちゃんに叱られる」

　　（２０２１年１月２９日放映）

〇「ニワトリが朝鳴くのはなぜ？」

　チコちゃんの回答「『俺様が一番ケンカが強いんだぞ！』アピール」

〇「ヘソクリって何だったの？」

　チコちゃんの回答「糸を作って貯めたお金」

〇「何でぬか漬けはおいしいの？」

　チコちゃんの回答「野菜の水分とうまみが入れ代わるから」

〇授業で使えるランキングだと①ニワトリ　②ぬか漬け　③ヘソクリ

〇ぬか漬けの説明がとてもわかりやすく、

　実際にやって確かめたいと思った。

〇何かをやりたいと思った時に、最近の思考パターンは

　「退職したらやろう」

　ぬか漬けもそうだし、イエメンの援助もそう。

　登山も自転車もそう。

　やせるのもそう。

　この思考パターンばかりだと後悔しそう。

余談。

今朝の夕食は赤飯。唐揚げ。ポテトサラダ。

豪華でした。

明日から娘は保育園の先生、息子は警察官としてスタートします。

お祝いの食事でした。

奥さんの配慮に感謝。

今日は令和３年３月３１日。

番画です。

〈１６５〉「これでわかった！世界のいま」最終回

　　（２０２１年３月２８日放映）

〇６年間の放送の最後。

　わかりやすく世界情勢を伝えてくれる番組だった。

　授業でも何度か利用した番組。

〇イエメンの内戦が扱われた。

　番組と同じく６年間も内戦が続いている国。

　内戦の背後にはサウジアラビアとイランが控える。

　援助が必要な人がたくさんいることを知る。

　う～ん、自分のできる事には限りがある。

　ここぞと決めたところへの援助を継続してやりたいと思う。

　時々援助金を送ることをしているが、

　散発的でいかんなと思っている。

　イエメンならイエメンと決めてしまおうか。

〇国旗クイズはレソト。

　国旗の中央に帽子が描かれているのが特徴。

レソト王国

☝　このサイトには次のような説明があった。

　2006年、独立40周年を記念して制定された。

　青は空と雨を白は平和を、そして緑は恵み豊かな国土と

　繁栄を表している。中央には誇り高き王国の民族、

　バソト人の帽子が象徴として描かれている。　

　勉強になった。

〈１６６〉「ドキュランドへようこそ　アガサ・クリスティーの世界」

　　（２０２１年３月１９日放映）

〇じわじわとマイブームになりつつあるアガサ・クリスティー。

〈１６７〉「にっぽん！歴史鑑定　２・２６事件　緊迫の４日間」

　　（２０２１年２月２２日放映）

〇２．２６事件の復習。

　偶然１年前も「２・２６事件」について書いていた。

　※ここでも道草　４月１日に「２月２６日」の勉強（2020年4月1日投稿）

　この記事で紹介した「ＮＨＫスペシャル　全貌二・ニ六事件

　～最高機密文書で迫る～」は勉強になった。

　海軍側からの２・２６事件が描かれていて興味深かった。

〈１６８〉「ザ・プロファイラー　最終回　南極点に栄光を追え

　　探検家アムンセン」（２０２１年３月１８日放映）

〇以前、スコットについて書いたことがあった。

　※ここでも道草　通算６０００本投稿／スコットから書き残す執念を学ぶ（2018年12月15日投稿）

　今回はアムンセン（アムンゼン）に焦点があたった番組だった。

　スコットの死によって、アムンセンが「敵（かたき）役」に

　なっていたことを知る。

　そして、北極海で遭難した人を救助に行って、

　アムンセン自身が遭難してしまうという最期も知る。

〇アムンセンとスコットで授業をやってみたいな。

　その時にはこの番組が使える。

〇この番組も最終回。

　「歴史秘話ヒストリア」「又吉直樹のヘウレーカ」

　「これでわかった！世界のいま」とＮＨＫの番組、最終回が多い。

　「ザ・プロファイラー」はゲストが話す時間に収穫がないのが

　残念な番組でした。

　取り上げている人物はよかったけど、録画が少ないのはそのため。

　調べたら２５本だった。２０１２年以来。

　アラビアのロレンスも取り上げられていた。

〇最終回と言っても「ザ・プロファイラー」の場合は、

　「Season９の最終回」であって、全くの最終回ではないようだ。

〈１６９〉フィッシャーズ

YouTube: 【２年ぶり】熱湯KOウォーターゲームが熱すぎて全員大暴れ状態にwww

〇安全には配慮してあると言っていたけど、熱そうだった。

　やけどをしなかったのかな。

〈１７０〉フィッシャーズ

YouTube: 【大流行】ゲップしりとりゲームを流行らせようとしたら全然続かなくて大爆笑www

〇コーラを飲んだらゲップをするのが快感だ。

　2人ともゲップしまくっていた。

　最後には下？からも漏れた。

番画をスタートさせてから３カ月で１７０番画。

この体験が仕事につながってほしい。

今日は令和３年３月３１日。

昨日の記事に引き続き、

「１５歳のコーヒー屋さん　発達障害のぼくができることから

　ぼくにしかできないことへ」（岩野響著／KADOKAWA）より。

引用します。これがラスト。

ぼくにとってコーヒーは、さまざまな人たちと交流できるきっかけ

でもあります。

「コーヒーが好きなんです」と言うと、「これ飲んだことある？」

「ここのカフェがいいよ」などと話が広がります。

ぼくは初対面の人と話すことや、電話で話すことがちょっと苦手で

すが、コーヒーのことになるとついしゃべりすぎてしまいます。

（１４４～１４５ｐ）

話すきっかけになるネタがあるのはいいこと。

私にとっては山、ビール、アイスクリーム・・・でも、

最近これらのネタで語り合ったことがないなあ。

心療内科医・医学博士の星野仁彦さんの文章です。↓

響くんのご両親が、「学校では輝く場所がない。ならば、家の中で

できることをやって、自信を取り戻させたい」と気づき、実行され

たのは奇跡的なことです。

日本は根強い学歴信仰があるので、多くの親御さんにとって、中学

校に行かない選択をさせることはとても勇気がいることでしょう。

まず、学校に行かなくてもよしとしたご両親が素晴らしいです。

（１７６ｐ）

「おわりに」で響君のお母さんは次のように書いています。

できること探しを積み重ねていったその先に、響にしかできないこ

とが見えてくるのではないかという願いを込めたのです。

それは、響が学校に行けなくなって、家族で悩んで、そしてお店の

オープンにたどり着くまでの生活の中で私たちが気づいて、日々の

暮らしの中でひとつひとつ積み重ねてきたことです。

文字が書き写せない、だけど、ご飯が炊けるようになったね。

運動が苦手、だけど、きれいに掃除機がかけられるね。

自転車に乗れない、だけど、落ち葉をきれいに掃くことができるね。

という具合です。これをもし、学校の中のことだけでやろうとする

とすると苦しかったと思います。

数学が苦手だから、国語でカバーできるというお子さんならいいか

もしれませんが、響の場合は学校の中で別のいいところを探すのは

難しかった。そこで、できないものの代わりは、学習以外のもので

いいと思ったのです。

響はたまたま学校の中で「できること」を見つけることが難しかっ

た子なのだと思います。だから、学校の外や家の中の仕事で、響の

「できること」を見つけただけです。

（１８７～１８８ｐ）

「できること探し」という視点は、

支援学級担任としては必需品ですが、忘れちゃうんだよなあ。

「できないことをできるようにする」視点になってしまいます。

このような本を読んで、再認識する必要があります。

何が何でも「学校」という視点も外すべきでしょう。

その子が安定して活躍する場所が、学校外にあるのなら、

まずはそちらで頑張らせたい。

これも持つべき視点です。