ここでも道草

今日は２月１１日。

１月１４日放映の

「英雄たちの選択　大坂の陣４００年　真田幸村・決戦へのジレンマ」

を見ました。

大坂の陣に駆けつけた真田幸村。

豊臣方の中心になる武将たちが、老獪だが実戦経験の乏しい武将ばかりで

当てが外れます。中心は大野治長でした。

幸村の作戦の提案はなかなか受け入れられませんでした。

ゲストの中野信子さんの発言に、

磯田道史さんが刺激されて発言する場面が印象に残りました。

中野：真田幸村という人は、戦術としては天才なんですけど、

　　　政治的センスはまるでないというのがすごく残念だと思っていて、

　　　この老獪な人々を押しのけて自分の意見を通すということを、

　　　しないんですよね。

　　　真田家のサイズが小さかったことと、

　　　よく兵が訓練されていたことがあって、

　　　無能な人に対する対処の仕方をトレーニングしてきていない。

磯田：ああ、それは言えるかもしれない。いや、それは興味深い。

　　　というのは、江戸時代に入ってからの書物でよく出てくるのは、

　　　大野治長が言葉を全部言い終わらないうちに、

　　　真田が発言を始めるとこう書いてあります。

　　　あのう、つまり、割り込んでいるんですよ。

　　　もう聞いてられないと。

　　　しかし、向こうは上司ですよね。馬鹿にされたと思いますよ、それは。

　　　その辺の配慮のなさというのが、実は、かっこいい幸村の

　　　う～ん、弱点というか悲劇性を生む姿だったかもしれません。　　

こういう見方もあるのですね。

中野信子さんの見方は、いつも新鮮で面白いです。

「英雄の選択」によくゲストで出てきます。

今回はどんな視点で言ってくるかな？と注目しています。

この放送でも期待に応えてくれました。

今日は２月１１日。

人様の風貌についてあれこれ言うのは失礼ですが、

門田隆将さんの風貌いついて少しだけ。

先の日曜日の２月７日に放映された「そこまで言って委員会NP」に

元「週刊新潮」副部長の門田隆将さんが出演していました。

この名前は知っているぞと思いました。

「甲子園への遺言―伝説の打撃コーチ高畠導宏の生涯」（講談社）

を書いた人です。

※参考：ここでも道草　土曜ドラマ「フルスイング<２>」がもうすぐ始まる（２００８年１月２６日投稿）

名前から勝手に想像していました。

まず「門田」

プロ野球選手として活躍した門田博光選手が連想されます。

ごっつい人を思い浮かべます。

「門」という字にも「がっちり」のイメージがあります。

次に「隆将」

これは武士のイメージです。

したがって名前からは、

髪の毛は剛毛で、ごっつくて、威圧感たっぷりの人のように思えました。

でも実際に見た門田さんは、インテリっぽいひとでした。

髪の毛はサラサラでした。番組の写真です↓

座っている姿だけしか見ませんでした。

もしかしたら、立ったらごっつい体形かもしれませんが、

顔の風貌からは、名前とのギャップを感じました。　　

でもこの人の話を聞いていて、これはいいと思いました。

声が太く、説得力のある声でした。

しゃべり方も堂々としていて、思ったことをすっと言います。

ユーモアもありました。

しゃべりだしたら「門田隆将」でした。

ささやかに感動しました。

この人の本がまた読みたくなりました。

同じく２月７日に映画「日本と原発」（河合弘之監督）を見てきたので、

原発関連の本を読みたいです。

門田さんは原発関連の本を書いています。

今日は２月１１日。

小冊子「学校とICT　２０１５年１２月号」（Sky株式会社）によると、

文部科学省は平成２９年度までに、

「超高速インターネット接続率及び無線LAN整備率１００％」を

目標としているそうです。

びっくりです。

勤務市はまだ無線LAN配備率は０％です。

全国で見ても２５％前後だそうです。

今は平成２７年度。それももう終わりです。

できるの？

でもきっと無線LANに関する動きが出てくると思います。

無線LANについて知っておくべきだと思います。

Sky株式会社の回し者ではありませんが、

小冊子「学校とICT」は教師にとってありがたい学習教材です。

２が月に１冊、無料で届きます。

ICTについての勉強が短時間でできます。

この小冊子で無線LANの勉強もできます。

２０１５年８月号から

「知っておきたい！無線LANの基礎知識 」シリーズが始まっています。

最新の２０１５年２月号で４回目の連載です。

タブレット端末といえば、やっぱり無線LAN環境です。

無線LANの大きな流れに翻弄される前に、

勉強して待ち構えておきたいです。

今日は２月１１日。

「学校とICT　２０１５年１０月号」（Sky株式会社）より

和歌山大学教授の豊田充崇さんの文章から引用します。

この方のお話は以前直接聴いたので注目しました。

※参考：ここでも道草　１０月１７日セミナー報告その３／「スポット研修」という名前がいい（２０１５年１０月１８日投稿）　　

「タイピング能力の低下への懸念」

学習課題を解決するための優れた手段として

コンピュータを活用する場合、

やはり前提となるのは「タイピング能力」です。

紙上に書くよりも早く文字入力できてはじめて

その効果が得られると言えます。

しかし、「情報活用能力調査結果（平成２６年）」にょると

小学５年生の平均タイピング速度は、

わずか分速５．９文字しかなく、

平均で１０秒に１文字程度しか入力できないという実態が

明らかになっています。（１４ｐ）

１０秒に１文字では、はかどらなくて嫌になってしまいます。

文章をつくるのではなく、文字をうつことで精一杯です。

これらの背景には、

スマートフォンやタブレット端末の個人普及によって、

家庭内で親子がコンピュータ共有して使う機会が減少したことや、

フリック入力や音声入力などの手軽な

文字入力方法が開発されたことで、

自然にタイピングをマスターする機会が

少なくなっていることが考えられます。

また、学校においては「総合的な学習の時間」の

カリキュラム変更などで、

定期的なコンピュータ教室の利用が減少していると言います。

このような背景からも、タイピング速度の低下は顕著であることがうかがえます。

（１４ｐ）

なるほどと思いました。

タイピング速度低下の理由をこうやって分析してしまうなんてさすがです。

スマートフォンやタブレット端末の普及も理由なんだ。意外でした。

そもそも文字入力ができなければ、

ICTを用いた「情報を収集・判断・表現・処理・創造」などが

できるはずがありません。

九九を覚えないまま、方程式を解くようなものです。

また、手書き文字認識や音声入力などの

新しい入力デバイスの開発により、

児童生徒のタイピング速度の低下は

それほど憂慮する必要はないと言われています。

（１４ｐ）　

確かにそう思えます。

でも豊田さんはこう書いています↓

しかし、いわゆる「パーソナルコンピュータ」が現れてから４０年近く

キーボード入力に代わる安定した入力デバイスが

使用されていない現状からすると、

タイピング速度の低下は楽観視できるものではないと

懸念を覚えます。　（１４ｐ）

自分の実体験でも、キーボードがうてないのは、

ICTを使いこなせないと思います。

「情報活用能力調査結果」をうけ文部科学省が発行した

「２１世紀を生き抜く児童生徒の情報活用能力育成のために」

の冊子にも、あらためてタイピング指導についての

事例が掲載されています。

情報活用能力の基礎的なスキルとして、

児童生徒にいかにしてタイピングスキルを習得させ、

「適切な情報手段」として積極的なICT利用を促していくかを、

私たちは考えなければなりません。　（１４ｐ）

ちょっと軽視しがちだったことに

目を向けるきっかけになった文章でした。