ここでも道草

今日は８月３０日。

夏の研修シリーズを今晩で終わらせようと思います。　　　

８月２７日に講座がありました。

「発達障害における二次障害予防について」

講師：河辺義和先生（蒲郡市民病院　小児発達外来）

場所：岡崎市図書館交流プラザLibra

※１時間半、発達凸凹についてしっかり話をしていただけました。

　　いろいろな立場の受講生がいるということで、

　　発達デコボコについて広く満遍ない話でした。

※ずっと聞いてきた特別支援教育のまとめのような話であって、ちょうど良かったです。

〇発達凸凹とは？障害ではない。

　・認知特性（機能の偏り）　生後早期に明らかになる。

　・行動特性　認知特性から来る行動特性　　

　　治る、治らないを論ずるものではない（しかし困らないようにする必要はある）

〇発達特性・凸凹

　①対人障害　高機能自閉症スペクトラム　　②行動障害　注意欠陥多動性障害

　③認知障害　学習障害（読字　書字　計算障害）　　④付随意運動　慢性チック障害

　⑤運動障害　発達性協調運動障害（不器用）　　⑥全般的知能障害　軽度精神遅滞

〇発達障害の頻度

　・普通学級に通う小中学生の６．５％（２０１２年文部省データ）

　　（LD４．５％　ADHD３．１％　高機能自閉症１．１％）※むむっ？６．５％にはならないなあ。

　・学年別では小学校１年生が９．３％　　中３では３．２％

〇発達障害の子どもの「何が苦手かをちゃんと理解してあげる」

〇発達凸凹の子によく見られる乳幼児期のサイン

　①生後３－４ヶ月過ぎても笑わない　　②あやしても反応が乏しい

　③後追いをしない（母親の顔色をうかがわない）　　④人の表情やしぐさを真似しない

　⑤人見知りをしない　　⑥他の子に興味がない

　⑦指差しをしない　　⑧言葉が遅い　　　⑨音や光に過敏

　⑩偏食が強い　　⑪一つの動作を繰り返す

〇ASD児　こだわり＝先が見通しが立たない状態

　　　　　　　（もともと初めてのことは超苦手・・・変化を求めない）

　・自分が理解できる範囲のところから抜けられない。

〇ASD児　「当たり前に知っているはず」のことが身についていないのではないか・・・　

　・自然に身につくはずの対人関係スキルが、

　　ASD児では対人的相互性の障害により身につかない。

　・対人関係スキルの経験不足と情報不足が重なっている。

　・どうしたらいいいのか分かっていない　という視点で対応しなくては。

〇ASD児　不適切な行動はあっさり止める・無視する。

　　　　　　　適切な行動を教え、できたらしっかり褒める。

〇”適切にやれたこと”をしっかりASD児本人が理解していることを確認する

〇相手をして欲しいから”よくない言動をする”場合は無視する。　

〇ASD児　なぜやれないのかを考える

　・「いま何をしたらいいか」が分かってない状況にある・・・

　・思いを言葉にできない・・・・するべきことがわからないことを適切に表現できない

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　結果、嫌だ、うるせー、フツウー　　などに

　　　　→SOSの出し方　「わからない」時にどうしたらいいかを教えていく

　・言語・非言語表現に必要なスキルが未習得

　　　　→パターン的で構わないので言い方などを教える。

　　　　→こういうふうでこう思ったんだよね・・・代弁する

　　　　→選択肢を用いる

　・想定外のことに対応するのが難しい

　・一度に多くの指示が覚えられない

　・何をどこから始めたらいいのかがわからない

　　　　→指示の出し方を細かいステップに分ける

　・見通しを立てて優先順位をつけられない

〇前頭前野の働き　　「思考」「学習」「注意」「意欲」「情動」「創造」など高いレベルの精神機能の調整

　①新しいものを創造する

　②新しい知識を取り入れる

　③蓄積した知識新しい知識を関連付ける

　④TPOに合わせた行動をとるために①～③をコントロール

　⑤発達に関連した機能には、心の理論、実行機能作業記憶（ワーキングメモリー）、

　　　模倣動作（ミラー・ニューロンシステム）がある。

〇言語の発達支援

　・子どもの動作を真似る。

　・子どもの出す声を真似て返す。

　・子どもの状態、気持ちを代弁してあげる。　　　　　（つづく）

今日は８月３０日。

学校のパソコンをUpdateする仕事を３日連続でやりました。

学級のことをやりたかったのですが、なかなか終わらず。

でもどうにかなった。ほぼやり遂げました。

土日は、学級の準備ですね。

さて夏の研修報告。

８月８日と９日は、Q‐Uについて勉強しました。

勤務校に詳しい方がいるので、校内の勉強会で、

その先生に２日にかけて教えてもらいました。

Q‐UはQUESTIONNAIRE―UTILITIESの略だそうです。

ユーティリティは「役に立つこと　有益な」

QUESTIONNAIREは「アンケート」

子どもにとって有益なアンケートですね。

有益になるかどうかは、教師しだいかな。

８月２０日は夏季実技研修会で理科に参加。

【飛行リンク】

・ペットボトルを切って、輪ゴムとガムテープで重りをつけます。

これを飛ばします。

少し回転させながら投げると、うまくいけば気持ちよく飛んでいきます。

参考までに、資料の写真です。

【顕微鏡観察に挑戦してみよう】

・じゃがいものデンプン観察をしました。手順は次の通り。

　①ジャガイモをメスで薄く切る。

　②切った面がみずみずしいうちにスライドガラスにこすりつける。

・それを見ます。あっけない。こんなふうに見えました。

・次は水中微生物の観察。

・漏斗で、微生物がいる水を濾していって、残りの水が少なくなったところで、

　微生物もろともスポイトで吸う方法が有効でした。

・こんなのが見えました。

カイミジンコじゃないかなあ～と理科の先生が言っていました。

ゴキブリを連想する生き物でした。

【フィルムケースで水笛を作ろう】

・最近はなかなか手に入らないフィルムケース。

　それを使った水笛です。

いい音がしましたが、フィルムケースに開けた小さな穴から水が飛び出てきて

辺りを濡らしてしまうのが厄介でした。

【酸性・アルカリ性水溶液で絵を描こう】

・植物から色素を抽出する　ということで、ムラサキシャベツをエタノールに浸して

　アルコールランプで熱しました。

・抽出した液を紙に刷毛で全面に塗りました。

・そこにレモン汁や石灰水で絵を描きました。

・私は北斗七星、カシオペア座、北極星の絵を描きましたが、

イマイチなできなので、写真はここに載せません。

以上が夏季実技研修会の報告です。

３年連続理科に参加したと思います。

理科は面白い。

今日は８月３０日。

この夏休みは、SPYAIRの曲をいくつか自動車で聞いていました。

その中でもお気に入りは「BEAUTIFUL DAYS」です。

歌詞がやっぱりいいですね。

プラスにもっと変えていける　そうやって信じていこう

誰かが君を笑っても　俺は笑ったりしないよ

麓さんの話に出てきた、他の人がなんと言おうが自分はいいと思う、

自己価値で褒める！

野菊の墓の法則です。いいなあ、この歌い出し。

※ここでも道草　夏の研修１０　（２０１３年８月２５日）

どんなに遠く思えても　自分で選んだ道を

そのままいけばいい

だから「この先が見えない」なんて不安がるよりも

「何が待ってるんだろう」って、俺とワクワクしようよ

だから「自分には何もない」なんて　抱え込むよりも

「何ができるんだろう」って　俺とワクワクしようよ

いいこと言うねえ。

ドラマ「ドンキホーテ」のテーマ曲でした。

今回歌詞をよく聴いて、しっかりお気に入りです。

YouTube: SPYAIR　『BEAUTIFUL DAYS』

今日は８月３０日。

「夏の研修１４」に引き続き、８月１９日の研修報告。

第１回授業のユニバーサルデザイン研究アカデミー

～教科教育と特別支援教育にかかわる専門性を高める～

場所：筑波大学附属小学校

講義Ⅲ　

　　講師：森川正樹（兵庫県尼崎市立武庫小学校）

〇２年国語「お手紙」　微妙に違う表情のガマくん　どっちだと思う？　　　読むようになる。

　※工夫だよなあ、何事も。

〇表情だけでなく色でも迫れる教材あり・・・「どの色だと思う」

〇テクニックで書いている子は、好きで書いている子には勝てない。

〇教師は批評家ではなくて、発掘隊になる。いいところを見つける。

以上で、東京まで行ってきた第１回授業のユニバーサルデザイン研究アカデミーの報告終了。

出校日を休ませてもらい、他の先生の好意で行かせてもらった研修会。

２学期に役立てないとね。

東京に行った時の写真を少々載せます。

ちょっと前に話題にした「定礎」を見かけました。

※ここでも道草　「定礎」とは？（２０１３年８月１４日）

マンホールの蓋を撮影しました。

東京都下水道局のマンホールです。

真ん中の４つの数字・記号が気になります。

東京都下水道局のHPに説明がありました。

※東京都下水道局

左３つはマンホール番号、右端が管敷設年度。

でも「６８」とは？

昭和６８年はなかったし・・・・

よくＨＰを見たら判明。西暦でした。１９６８年。なかなかの年代物の管です。

東京は高い！と思ったのは、駐車料金。

３０分３００円には驚き。

８時間ほど駐車しようと思っていましたが、待てよと思いました。

上限が２０００円と聞いて、駐車することにしました。

東京・大塚駅付近で見かけた市電。

こっちでは「市電」ですが、東京では「都電」ですね、きっと。

踏切も信号もなくてちょっとこわいなあと思いました。 

今日は８月３０日。

久々の花々シリーズ。

６月２２日　豊川市（旧小坂井町）

ネジバナ

６月に近所でポタリングをした時の写真です。

ネジバナは２回目の登場。

※参考：ここでも道草　ネジバナ他　（２０１２年７月８日）

「花カメラ」でちょくちょく花の名前を教えてくれる徳ちゃんが

以前ネジバナの写真を投稿していました。

※花カメラ　みんなの花図鑑　ネジバナ

そこに添えられていたコメントを引用します。

今年一番のノッポさん。最近，連れ合いは家の近くでネジバナを見つけるたびに，

「気をつけなさいよ。うちの旦那が狙ってるよ」と語りかけているそうです。

それくらい，この季節，確かに追い掛け回しています。

ネジバナは細身なので、ピントを合わせるのが非常に難しいです。

それでもピントを合わせて撮影できると、ぼけた背景にネジバナの細身は映えます。

撮りがいのある植物だと思っています。

私も上の写真を撮るにあたって、何枚失敗したことか。

６月２２日　豊川市（旧小坂井町）

キキョウ

キキョウが咲く時期は今だったんだと思い出しました。

キキョウは咲いた姿もいいですが、キュッと口を閉じたような開花前も魅力的です。

咲くためのエネルギーで、ぷ～っと膨れています。

いいでしょ。

※ここでも道草　キキョウ他　（２０１２年７月７日）

６月２２日　豊川市（旧小坂井町）

ブーゲンビリア

ブーゲンビリアはこんなに大きくなるのですね。

紫の大きな塊が目立ちました。

近づいてよく見たらブーゲンビリアの花でした。

１７６８年にブラジルで発見した人の名前に由来する花の名前。

発見したときは感動しただろうなあ。私も道端で見つけただけで感動したので。

紫色の花のように思えるところ（絶対花びらだと思いました）は、

包葉と呼ばれる葉っぱだそうです。確かにそう言われれば、葉っぱに見えます。