ここでも道草

今日は１１月６日。

２日。教室にハチが入ってきて、一時授業どころではありませんでした。

そのハチが、アシナガバチなのかスズメバチなのか？

子どもに聞かれたけどわかりませんでした。

そこでアシナガバチとスズメバチの違いを調べました。

※参考「ルイワン　蜂・害虫駆除センター　／スズメバチとアシナガバチの比較」html

スズメバチはアシナガバチに比べて非常に危険です。

だから区別できるようにした方がいいわけです。

区別の仕方はいろいろあります。

１．巣の比較

　　アシナガバチ・・・巣が露出している。

　　スズメバチ・・・外皮がある。

２．巣を作る場所の比較

　　アシナガバチ・・・開放的な場所につくる。

　　スズメバチ・・・開放的な場所にもつくるが、閉鎖的な場所にもつくる。

３．飛ぶ様子の比較

　　アシナガバチ・・・後脚をダラっとたらすようにして、フラフラとゆっくり飛ぶ。

　　　　　　　　　　　　アシナガバチの由来になった飛び方。

　　スズメバチ・・・後脚をたらさずにスマートに直線的にすばやく飛ぶ。

４．胸部と腹部のくびれの比較

　　アシナガバチ・・・胸部と腹部のくびれががなだらかに太くなっており，

                           スズメバチよりも全体にほっそりしている。　　

　　スズメバチ・・・腹部の部分が直角で砲弾型をしており，

                        胸部と腹部のくびれが非常にはっきりしている。　

５．顔の比較

　　アシナガバチ・・・蜂の顔の鼻のように見える部分が五角形。

　　スズメバチ・・・そこが六角形。

写真や詳しい説明は、上記サイトを見るといいです。よくわかります。

教室内を飛んでいる場合は、その飛び方ですぐわかるわけです。

２日に教室にやってきたのは、今思えばアシナガバチでした。

今日は１１月６日。

ふと、「口（くち）ずさむ」なのか「口ずさむ」なのかわからなくなって、調べました。

「口ずさむ」でした。

さらに、「口遊む」と漢字で書くこともわかりました。

「遊ぶ」という漢字が予想外に登場してきて面白くなりました。

「遊む（すさむ）」について調べました。

動詞の連用形について、興にのって事をすすめる意を表す。気の向くままに…する。

「遊」が使われるのがわかるような意味です。

「書き遊む（かきずさむ）」が例文として挙げてありました。

しかし、あまり使いません。

やっぱり「口遊む」でしょう。

学芸会近し。

地元の合唱団が演じた「ピカドンたけやぶ」のCDを

何回も子どもたちに聞かせてきたので、

子どもたちは暗記しています。

他の役のセリフも平気で出てきます。

授業中も口遊んでいることがあります。

代役準備OK状態です。

後は動きの完成度を高めること、竹やぶの声を出させること。

この２点が重要課題。

明日は合唱劇「ピカドンたけやぶ」を作曲した方が指導に来てくれます。

まだ練習不足で申しわけないのですが、子どもにプラスなことは実行。

今日は１１月６日。

１１月４日朝のＦＭ豊橋、渡辺欣生（よっちゃん）の話から。

この日は柿の話でした。

豊橋が日本一の生産量を誇る次郎柿は、

江戸時代の１８４４年に今の静岡県で発見された品種です。

原木はしばらく存在したけど、明治２年に火事にあって焼けてしまったとのこと。

Ｗｉｋｉｐｅｄｉａによると、焼けた後、再び芽を出して原木が存在しています。

次郎柿の特徴は、上から見て四角いこと。

そして歯ごたえのよさ。

次郎柿にも収穫時期によって３種あるそうです。

早生次郎

普通次郎

奥手次郎

本当に「普通次郎」と言うのだろうか。調べた限りではわかりませんでした。

豊橋の柿の生産の８割は次郎柿。

豊橋の２割は西村早生という品種。

これは１９５３年、滋賀県大津市で西村さんが偶然発見した品種。

数は少ないが、愛秋豊（あいしゅうほう）という品種も出荷している。

これは次郎柿に形は似ているけど、大きさが次郎柿の１．５倍ほどあるそうです。

これは１９８２年デビュー。

よっちゃんの話の中で、「枝変わり（だがわり）」という言葉がよく出てきました。

調べてみました。

意味は、

「芽の生長点の細胞が突然変異を起こし、それから生じた枝全体が、

他と異なる形質をもつようになること。芽条（がじょう）変異。」

この枝変わりによって、柿は新しい品種が誕生しているようです。

昨日、学校まで自転車で往復した時に、人の家にあった柿の写真も撮りました。

次郎柿です。

こんな柿もありました。筆柿でいいのかな？

地元愛知県の幸田町が生産量ダントツトップ。

愛知県の柿はなかなかすごい。

今日は１１月５日。

ツワブキのことをこんなに書くとは思いませんでした。

もう一つ投稿します。

学芸会の劇「ピカドンたけやぶ」で使うツワブキの葉をつくることにしました。

その葉は、光沢のある丸っこい葉っぱです。

※「ツワブキを他の小学校の花壇で発見」html

その葉をつくるとなると、光沢のある布が必要です。

やはりサテンでしょう。

材料は次の通り。

濃い緑のサテンの布。

そして「両面ドット接着芯地」

サテンの布が薄かったので、何かいい手はないかと、

お店の人に尋ねたら、これを薦められました。

サテンの布を２枚重ねにして、この接着芯地を間に挟み、

アイロンをかければ、２枚の布は張りついて、厚みを得ることができるとのこと。

ほ～。どんな仕組みなのだろう。

袋の説明書きを読んでわかりました。

「両面に水玉状に接着剤がついています」

アイロンをかけることで、接着剤が溶けて張りつくわけです。

接着芯地のアップを次に示します。

水玉状の接着剤がよくわかります。

でき上がったツワブキの葉です。

まあまあの出来です。

おっといつの間にか１１月６日。