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今日は６月５日。
半月ほど前の５月１８日の写真です。
勤務校の階段の踊り場にあった生け花です。
ヒョロヒョロと伸びたこの花に注目。
実は我が家の庭に咲いていることに気がつきました。
翌日朝撮影。
トケイソウのような突起のある花。
毎年咲いていたそうですが、今年気になりました。
気になった時に調べる。
奥さんによると、花が咲いた後の実も飾られるとのこと。
確かに部屋で飾られているのを見たことあり。
この実の中には、黒いタネがたくさん入っているそうです。
名前も教えてもらいました。
ニゲラです。
ニゲラにもいろいろ種類があるようですが、
写真の花は、別名クロタネソウのニゲラです。
英名でデビル・イン・ア・ブッシュ（devil in a bush：茂みの中の悪魔）と呼ばれます。
先端にツノ状の突起がある果実からのイメージだと思われます。
確かに、実の突起は、ちょっと気味が悪いです。
タロットカードの悪魔の絵が思い浮かびます。
今日は６月５日。
昨日は勤務校の運動会でした。
その日に向けて忙しい日々。ついついブログは後回しにしていました。
５月２９日以来のブログ。
昨晩は打ち上げ会。そして今日は朝から休養。そろそろ復活です。
５月２８日に参加した「学び合いの会 兵庫」で勉強したことを書きます。
・同じクラスになっても、ほとんど話をせずに１年が済んでしまうことがある。
・本当に同級生のことがわかるか、本当に友だちのことがわかるか？
・学校で話をするのは休み時間、給食ぐらい。それでいいのか。
・最大の時間である授業でも交流の時間をとる。・・・学び合い
・学び合いの学習で、すぐに教えてもらう子がいる。それでいいのか。
・大人に置きかる。パソコンの研修会。すぐに聞く大人。
・皆目わからないことは聞いている大人。子どもも同じ。聞いてもいい。
・他の場面で、教えることもある。
・「学び合い」はまず「算数」
・そしてセットで「体育」
・「算数」ができない子は、けっこう「体育」ができる。
・「教えられ」「教え」の両方ができる可能性あり。
・先生に言われてもなかなかできない子。
・休み時間に一緒に遊んでいる友だちに言われると動き出す。
・先生は１年の付き合い。友だちは長いつきあい。
・友だちに言われたら無下に無視できない。動くことになる。
・学び合いの可能性。
・授業で教え教えられの体験が、学校外でも継続すること。
・誰かの家に集まって一緒に勉強する。
・ゲームでつながるだけでなく、「勉強で子ども同士がつながる」。
・学び合いはやりっぱなしではだめ。必ず評価をする。
・課題ができ、学び合いもできたらＡ。
・課題はできたが、学び合いができなかったらＢ。
・課題はできなかったが、学び合いはできたらＢ。
・課題も学び合いもできなかったらＣ。
いかに同じ教室にいる同級生との横のつながりを強めていくか。
今の自分の課題です。
本当にこの課題でつきすすんでいっていいのか、自問しつつやってます。
