ここでも道草

今日は１２月２６日。

今日も忘年会でした。

今日のメンバーは同年代メンバー。５０歳前後です。

これまた気持ちよく飲めるメンバーです。

最近人とは違うことをやっているか、いつもとは違うことをやっているかと問いました。

自問。最近の自分は冒険が少ないと思う。違うことをやっていない。

大人しくなっていると思いました。

違うことをやると面白いし、頭も使います。

頭を使うから面白いのかもしれません。

ちょっと守りに入っていることを、昨日のセミナーの金先生に教えられました。

もっと違うことをやって、人生を楽しみたいと思いました。

何をしでかそう。

いよいよ明日近所のパチンコ屋がオープンするようです。（予想）

１１月２５日の写真はここで見てください。

※「パチンコ店のその後」html

１２月４日はこんな様子でした。

このパチンコ店に関係ある記事を並べます。

※「見慣れた風景が消滅／気になる重機」html（７月２４日）

※「重機が動いていた」html

※「再び謎の重機登場」html（７月３１日）

※「跡地にはパチンコ店ができる」html（８月２０日）

※「９月３日のパチンコ店」html（９月７日）

※「９月２３日のパチンコ店」html（９月２４日）

パチンコ店にはミニストップが併設されます。

今晩、忘年会の帰りに、敷地に入って写真を撮りました。

まだミニストップ内の店内の棚には商品が並んでいなかったけど、間に合うのかな。

パチンコ店の大きなマーク。

この巨大なパチンコ店がオープンすることで、何か変化が起きるのか？

観察したい。

今日は１２月２６日。

（前投稿のつづき）

宿題がすんだので、できるだけ昨日のセミナーの内容をここにうっておこうと思います。

自分の血や肉になってくれることを願って。

ただ、自分のメモをもとにまとめるため、聞き違いや認識違いもあるはずです。

講師の先生の内容を忠実にまとめたものではないのであしからず。

「学級づくり改革セミナー　ＩＮ群馬　金大竜先生から学ぶ学級づくり」

４つの講座がありました。内容を箇条書きで書いていきます。

第壱講座　　神藤　晃 　「特別支援教育の視点を踏まえて『個』を育てる」
　　　

・「教師のチカラ　№７」（日本標準）に書かれている実践の話。

・超高速で書いてしまうＢ君。

・「ていねいに書きます。ゆっくり書きます」と幾度も言ってもＢ君の「超」高速運筆は直らなかった。

・赤鉛筆でお手本を書いたものをなぞらせたが、それもだめ。

・引用・・・そんな彼が、ポツリとつぶやいた。

　「遅く書く？」

　目が点になるとはこういうことなのかと、そのとき実感した。

　そう、Ｂ君は「ゆっくり」「ていねい」が、どういう状態であるかを

　体の感覚としては理解できていなかったのだ。

　「そう、遅く書くんだよ」

　Ｂ君の運筆速度が、ガラッと変わった瞬間だった。（上記の本５３ｐ）

・特別支援学級の子どもには、その子その子にあった手段がある。

　それを見つけだすことが大事。・・・・

※これは特別支援学級の子どもに限らないことだとは思いますが、

神藤先生の実践を見ると、より微に入り細に入り見つけていかなければならないと思いました。

・空間認識ができな子に絵を描かせる実践。

・友だちが勉強している絵。写真を撮って、それをトレーシングペーパーで写しとる。

・さらに、絵のサイズに拡大コピーして、カーボン紙で画用紙に絵を写す。

・そして絵の具。絵の具はサ～を塗らせず、ピュピュと塗らせた。

・特別支援学級の子どもは発達に凸凹がある。⇔定型発達

・凹の部分を普通にする実践は多いが、

　凸の部分をさらに伸ばす実践はあまり発表されていない。

・上記の絵の実践は、この考えに基づく実践。

※なぞることはできる。そこが凸。その長所を生かした絵の指導と言えます。なるほど。

・この実践は「教師のチカラ　№８」に掲載されているとのこと。

※う～ん、出入りの本屋さんがまだ届けてくれていない。定期購読を予約しているのになあ。

　・・・・・おっと、調べたところ１月１日発売でした。読むのが楽しみ。

　昨日のセミナー会場ではすでに販売していました。

・群馬県では、授業の挨拶が「起立／注目／礼」だそうです。

　ケンミンショーでも紹介されたとのこと。

　そうなんだ。愛知は「起立／気をつけ／礼」です。

（２つ後につづく）

今日は１２月２５日。

（前投稿のつづき）

やっぱり今日は高崎まで行って良かったです。

午後１時から４時２５分までの３時間２５分は充実していました。

忘れないうちに、このブログで内容をまとめたいのですが、

明日までの”宿題”がまだできていないため、

今晩・明朝は無理。残念。

今回のセミナーには、圧倒的に関東地方の、それも若者が多く参加していました。

愛知県から、いや中部地方は私が１人。それにはビックリ。

隣の席の人と話しました。

栃木県の方。

こういうセミナーに参加するのは久しぶりとのこと。

私が、愛知から、このセミナーだけのために日帰りで来たことにビックリされました。

さらに年齢を聞かれ、５０歳と答えたら、

そんな年齢でも、このようなセミナーに出られるんですねと、またビックリされました。

確かに、周りを見回すと、若者ばかり。

参加者の中ですっかり上になっているなあと最近は感じます。

ちなみに栃木の方は４５歳とのこと。年齢が近くて、ホッとしました。

でも今回、また思いました。

セミナーに参加して良かったと。

聞いて勉強になった体験が、年齢に関係なく、また行きたいと思わせてくれます。　　

今日は１２月２４日。

明日は群馬県高崎市に行きます。

２００７年８月、２００９年８月についで３回目の高崎市です。

「学級づくり改革セミナー　ＩＮ群馬　金大竜先生から学ぶ学級づくり」

に参加します。　※「学級づくり改革セミナー」/　

以前ブログに引用した「子どもはルールではなくムードに従う」を言った先生です。

※「子どもはルールではなくムードに従う」html

いいこと言うなあと思っていたら、直接お話を聞ける機会があることを知って、

とびつきました。

きっといい話が聴けると思います。楽しみ。　

セミナーに出た後、懇親会にも参加予定。

３回目の忘年会。そこでの出会いも楽しみ。

さっき名刺をつくりました。

いつもたくさん作っては、数枚しか渡さずに終わってしまいます。

でも、それに懲りずに２０枚作りました。さ～どうなるか。

今日は１２月２３日。

昨晩は勤務校の反省会。

楽しく過ごしました。

この時まで頑張ることが一つの目標でしたから。

この年末はすごい。昨晩の会も含めて何と６回も忘年会あり。

自分で企画したもの、お誘いをうけたものが全て日が重なりませんでした。

お金はかかりますが、幸せなことだと思う。

今日は昼にあり。

懐かしい人たちと会います。

先日、源泉徴収票をもらいました。

これを機会に、ちょっと聞きかじっていたことを確認してみました。

源泉徴収とは給与・報酬などの支払者が、

給与・報酬などを支払う際にそれから所得税などを差し引いて国などに納付する制度です。

この制度を作ったのが、ヒトラー率いるナチス・ドイツでした。

戦費を効率的に集めるための制度でした。

日本はこの制度をならい、１９４０年４月１日から源泉徴収を始めています。

まさに戦時中。※参考　「Ｗｉｋｉｐｅｄｉａ　源泉徴収」8E

こんなところでナチス・ドイツとつながりました。

　　　　

こんな本があるそうです。

「ナチスの発明」（武田知弘著／彩図社）

ナチスの発明
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この本には源泉徴収や聖火リレーなどナチスが始めたことが書いてあるようです。

本の帯には、「ヘリコプター」「テープレコーダー」「テレビ電話」とか書いてあります。

気になります。

本になるくらい、ナチスはいろいろ発明しているのかな。

それはそれで面白い視点です。

 

 

 

今日は１２月２２日。

２学期終業式終了。通知票も渡し、子どもたちは帰りました。

２学期どうだった？　　　自問。

手は抜かなかった。やるだけのことはやったつもり。

でも最適だったかは疑問。

へとへとに疲れています。やり切った感じ。

放心状態。自分にお疲れさん。

さて昨日の話題。難読漢字クイズを、２学期最後の国語の授業でやりました。

その時にクイズで出した漢字。

前投稿の「痼」・・・・「痼り」と書いて「しこり」

　　　　　　　　　　　　一文字で「ひさしくなおらないやまい」・・当然ながら、だれも正解できず

「艝」・・・「そり」　「そり」には「橇」という漢字もあり。

「蓙」・・・「ござ」　「茣蓙」もあり。

「風琴」・・・「オルガン」

「口風琴」・・・「ハーモニカ」

「洋琴」・・・「ピアノ」

「自鳴琴」・・・「オルゴール」

「混凝土」・・・「コンクリート」

「馬穴」・・・「バケツ」

「貴婦人」・・・「レディ」

「氷菓子」・・・「アイスクリーム」

もし難読漢字クイズをやる時は、参考にしてください。

今日は１２月２１日。

今日は「回文の日」

前から読んでも後ろから読んでも同音の文章のことを回文と言います。

１２２１という数字の並びから、そんな記念日になったようです。

いい機会だと思って、子どもたちと回文づくりを少々やりました。

「回文の部屋」というサイトには驚きの回文がたくさんあって面白いです。

※「回文の部屋」html

サイトに数ある回文の中でお気に入りは２つ。

冷凍トイレ

しぼめ！うめぼし

甲乙つけがたく、一つに絞れませんでした。

今日、驚きの訓読みをもつ漢字に出会いました。

「痼」です。　　

「痼り」と送り仮名があった時は「しこり」

でも「痼」だけだと、「ひさしくなおらないやまい」といった訓読みをもちます。

知っている中で、最も長い訓読みです。

※参考：「通信用語の基礎知識　痼」BC

今日は１２月１９日。

前投稿のつづき。

正確には数えていませんが、７００本余りのビデオテープを使って、

来年の十二支「龍」の字でドミノを行いました。

今朝の体育館。

設計図に合わせて、１～３４のポイントに黄色のテープをはりました。　

これで準備完了。

１時間目。いよいよ子どもたちの手によってテープを並べました。

そして完成記念写真。

「龍」完成写真アップ

「先生、年賀状に使おうと思っているでしょう」の声。

鋭い！

もうじき倒します。

倒す人はジャンケンに勝った女の子。

結果は、全部は倒れませんでしたが、まずまずの成果。

みんなで拍手しました。

片付け。

めったにできないことを、子どもたちとできました。　　　　

※ショックなことに気がつきました。「龍」の字のラストは横棒３本。

龍

なのに、２本にしていました。設計図の段階からして間違っていました。恥ずかしい。反省。

（１９日２３：４４記）

今日は１２月１９日。

今日は２学期最後のお楽しみ会を学級で行います。

どんなことをやるか以前学級で相談した時に、

「ドミノをやるか」ということになり、

ドミノをやるなら、普通のドミノ牌ではなくて、ビデオカセットを使おうと提案。

我が家には７００本余りあるからそれを使おう・・・と。

体育館でやろう。何か字を作るかあ～。

ついつい担任が立て続けに提案。

話はどんどん進み、来年の十二支である「龍」をドミノで作ることになりました。

こういうアイデアのある、そしてみんなで協力して成し遂げるお楽しみ会は面白そう。

ビデオテープを使うことを提案しましたが、思った以上に家から運ぶのは大変でした。

何日かかけてほとんど運びました。

奥さんに「もう持って帰らなくていいから」と言われました。

７００本余りあるとさすがに場所をとるためです。

私の宝物は、他の家族にはいささかじゃまもののようです。

７００本で、ドミノでならべる時に１０㎝間隔で立てたら、

７０ｍの長さのドミノができることになります。

粗い計算ですがやってみると、

１辺が１０ｍの正方形の中にビデオカセットで「龍」を作ることができそうです。

設計図を作ってみました。矢印がドミノが倒れていく方向です。

①から倒せば、最後まで倒れる仕組みです。

設計図ができたら、さっそく体育館に準備です。

昨日の日曜日は、社会体育で体育館を使っていて、

午後５時半過ぎにやっと準備にとりかかることができました。

１ｍ間隔で碁盤の目のようにたこ糸を張りました。

たこ糸が見えますか？

たこ糸でできたます目を使って、設計図の星印のところに黄色のガムテープをはりました。

ガムテープには番号を書いていきます。

算数で学習した図形の拡大の実践版です。

設計図の１００倍の大きさの字を作るわけです。

昨日は、次の用事があったため、全てのテープをはることはできませんでした。

今朝は早めに出勤して、テープをはってしまおうと思います。

お楽しみ会は１・２時間目。

後は子どもたちにビデオテープを渡して作らせます。

さあどうなるか？

結果はまたブログで紹介します。

※大きなミスに気がつきました。

次の投稿にも書きましたが、「龍」の字のラストは横棒３本。

２本にしていました。設計図も堂々の２本です。

失敗しました。恥ずかしい。（１９日２３：４７記）

今日は１２月１８日。

高倉健さんが交通事故を起こしたというニュース。

たいしたことがなくて何より。

そのニュースで、高倉健さんが８０歳なのがわかりました。

そうですよね、それくらいになるはずです。

うちの父親と同じ年です。

８０歳は「傘寿（さんじゅ）」と呼ばれることも知りました。

傘（からかさ）の略字「」が八十と読めるところから、数え年８０歳のことを言うそうです。