ここでも道草

　

今日は３月１７日。　　

　　

この記事の中で、ニキリンコさんの本を、

図書館で予約したことを書きました。

※ここでも道草　20190223報告その３／キミヤーズ塾　数列や循環小数を教えるのは自己中だから（2019年3月3日投稿）

予約したのは、「自閉っ子、こういう風にできてます！」（花風社）

でしたが、このシリーズ、何冊かあるため、

思った本ではないのがやってきました。

「１０年目の自閉っ子、こういう風にできてます！」（花風社）

このシリーズの最新刊かな？

２０１４年発刊の本です。

読みました。

　　

いくつか引用します。

このシリーズは、自閉症スペクトラムと診断されている

翻訳家のニキ・リンコさんと、アスペルガー障害の二次障害としての

解離性障害から立ち直った作家、販売員の藤家寛子さん、

それに進行役としてこの本の出版社社長の浅見淳子さんの、

女性３人の対談の形で進んでいきます。

　　

ニキリンコ：だから「知的な障害の非常に重い方の方が

　　不平不満を持たずに就労継続できる」という話はよく聞きますけど、

　　その人たちももしかしたら、余力がないから気がつかないという

　　可能性もあるんじゃないかな。不満がないなら支援の手を離しても

　　いいと思うかもしれませんが、本人が不満も表明せず、

　　ご機嫌だからと言って、周囲から見て改善の必要な点がないとは

　　限らない、と思いました。重度の人は就労が続くというのを、

　　決まり文句にしては危ない。中身を見ずに持ち上げたり、

　　不満そうだからと下げたりしてはだめです。

浅見：「困らな感」の問題ですね。本来は困るべきところで、

　　きちんと困るこができない、という問題。

（５８ｐ）　　

思い当たることあり。こういう視点を持ちたいと思って読みました。

　　

　　

ニキリンコ：お習字は子どもの習い事だと思っていたので、

　　教頭先生か誰かがどっかの書道展に入選したと聞いたときは、

　　大人のくせに子どもの習い事をする人がいることに

　　びっくりしました。

　　お習字って大人がしていいの？って。

浅見：そうですね。たしかにお習字習いに行っても大人は

　　いませんしね。「見えないものは、ない」認知特性を持った人

　　としては当然の疑問なんですよね。

（１３０～１３１ｐ）

　

「見えないものは、ない」

こんな認知特性を持った子に出会う可能性あり。

覚えておき、対応したいです。

　　

　　

浅見：いいところを伸ばす、っていうのは療育の中で

　　たびたび言及されますが、私はこの１０年で、

　　それだけじゃないなあ、と思うようになりました。

　　「長所を伸ばす」ことも生きる力に使えますが、

　　「短所を利用する」こともできると考えるようになりました。

　　それは『発達障害は治りますか？』という本を作って、

　　「強みは弱みの裏にある」と教えていただき、

　　そしてお二方（ニキリンコ、藤家）をはじめとする方たちを見て、

　　それを実感する機会に恵まれたからかもしれません。

（１６５ｐ）

　　

藤家さんは、逃げるために「他の誰かになる」解離性障害を

発症しました。でも立ち直る時には、この手法で、

「なりたい自分」を作って目指していました。

ケチで堅物だという欠点を、地道な努力ができる能力として、

販売員として頑張っています。

ニキリンコさんは、いろいろなことをスルーできない脳の

持ち主。考えすぎるところがあります。

でもこれを武器にして、論理的に苦難を克服してきました。

浅見さんはこのようなことを言っていると思います。

　　

　　

地元で嫌な思いをした体験のある藤家さん。

そこで働くことはフラッシュバックをして大変ではないかと

聞かれます。

藤家さんはこう答えていました。

　　

藤家：高校の先生方は、私のことを覚えていて、

　　よく声をかけてくださいます。きっと、記憶にあるのは、

　　ひどく病弱だった私だと思います。

　　だけど、定型の人って、記憶力はそんなによくないから

　　病弱だった私の記憶もおぼろげで、担架で何回運ばれたとか、

　　救急車で搬送されたこととか、

　　そこまで忠実に覚えていないと思うんです。

　　だから、こっちから、「こんなに元気になりました！」って

　　言葉をかけるようにしています。そうしたら、

　　「おう。頑張って働けよ！」という会話になって、

　　そこで終わりです。

　　何も怖いことはありません。

（２０９ｐ）

　　

さらにこうも言っています。

　　

藤家：私はいつも、フラッシュバックを起こす時、

　　１６～１７歳に戻っていた気がします。だけど、そういうのは、

　　脳の中で起こっているだけ。思い切って目を開けたら、

　　ちゃんと３４歳の景色が広がっている。

　　生きているのは、「今」なんだと気づけば、

　　たとえ地元であっても、怖いものはないと分かるのです。

　　だから、今も働き続けることができています。

（２１０ｐ）

　　

フラッシュバックへの対応の新しい視点だと思いました。

定型の人たちの記憶力の悪さを利用するのが

いいなと思いました。

　　

　　

浅見：私が読者の皆様にお伝えしたいことは、

　　社会が荒波じゃないっていうことですね。

　　少なくとも、荒波だけではありません。

　　癒す力は、社会にもあります。（中略）

ニキリンコ：ていうか、小さい頃に教えられていたのが

　　極端に厳しい社会だったんですよね。

　　実際に社会に出てみたら、言われていたほどつらくなかった。

　　（中略）

　　大人って、えてしてしつけの中で「そんなことでは社会に出て

　　通用しないぞ」っていうのを強調するんですよね。（中略）

　　目先のしつけとか学級運営のためにエア社会やエア会社を

　　持ってくるんですよね、しつけのツールとして。

　　そして社会や会社が脅しのツールにされると社会や会社が

　　迷惑です。

（２８８～２８９ｐ）

　　

思いこんでしまう発達障害の子どもに決めつけて言うことは

良くないことだという意味だと思います。

ニキさんは情報収集が大事だと言います。

大変な会社もあれば、そうでない会社もあるという

決めつけない認知が、将来にとっては大事なのです。

例として、ブラック企業のことが挙げられていました。　

　　

「どうせほぼ全部がブラック企業」と誤解すると、

いろんな弊害があります。

１　怖くてすくんじゃう・・・就職活動できません。

２　「ブラック企業でも勤まるくらい強靭な自分になってやる」と

　　思って、見当違いな所を鍛えに走る・・・やはり就職活動する

　　暇がありません。

３　本当にブラック企業に入っちゃったときに、「よそもそうだ」

　　と思って逃げられなくなる。

４　せっかくブラックほどじゃない会社で働けているのに、

　　繁忙期や非常事態に当たったときに「ブラックだ！」と

　　濡れ衣を着せちゃう。

５　「ブラックじゃない会社で働けている自分だけが得をして

　　申し訳ない」と落ち込む人もいる。

（２９５～２９６ｐ）　　

　

認知の偏りで、こうまで思ってしまうんだと思いました。

障害を持つ子どもたちを担任していたなら、

決めつけるのは怖いと思いました。

教師も気をつけるし、障害を持った人たちは、

雑談ができる友だちが必要になってきます。

雑談によって、世間を知り、認知の偏りを防いでくれる可能性が

出てくるのです。

人と触れ合うことは、その意味でも重要なのです。

　　

浅見：そうやって雑談友だちの存在が情報量を増やし、

　　世の中が怖くなくなるんですね。（中略）

ニキリンコ：たとえばバーゲンで買いすぎるとするでしょう。

　　雑談友だちが多ければ、漏れ聞くだけでも、

　　みんながやるんだとわかるんです。つまり、

　　バーゲンで買い過ぎってとんでもない罪ではないと

　　わかるんです。買いすぎてきて家で叱られるだけでは

　　それを学ばないんですよ。よくある失敗の一つで、

　　舞い上がるとついやってしまいがちなことだって

　　学ばないんです。

（３０１ｐ）　

　

　　

勉強になります。

こういうことまで気をつけたいです。

もう少し引用したいです。

　

つづく