「PRESIDENT」より 非認知能力
今日は9月22日。
前投稿に引き続き、
「PRESIDENT プレジデント 2016年10月3日号」
（プレジデント社発行）より。
今回も、「学力の『経済学』」の著者である中室牧子さんの文章を引用。
米コロンビア大学のミューラー教授らが
公立小学校の児童に対して行った実験によると、
IQテストのあとで「努力」をほめられた児童は、
その後に行われたIQテストでさらに成績を伸ばしましたが、
「能力」をほめられた児童は、
逆に成績を落としてしまったのです。（図2）
これは、能力をほめられた子供たちは、
テストの結果を「自分の（生まれつきの）能力のせいである」
と考えるようになり、
次のテストでよい点を取るための努力を
しなかったからだと考えられます。（７６ｐ 図は７５ｐ）
つい「頭がいい！」と言いがちですが、気をつけたいです。
そして 最近よく耳にする「非認知能力」についての文章です。
将来の子供の成功を考えると、
学力（認知能力）と同等かそれ以上に大切な要素があります。
それは「非認知能力」と呼ばれる力です。
いくつかある非認知能力のうち、
非常に大切だと言われているのが「自制心」や「やり抜く力」です。
研究者によっては、自制心は「筋肉のように」後天的に
後天的に鍛えることができるという人もいます。
「背筋を伸ばせ」と指導され、それを忠実に守ることのできた学生は、
成績が伸びたことを示した研究があります。
これは、背筋を伸ばすというような
普段意識しなければやらないようなことを継続したことで、
自制心が鍛えられ、それによって成績が伸びたと考えられます。
（７６ｐ）
「学力（認知能力）と同等かそれ以上に大切な要素」が非認知能力。
将来を考えればそうなのでしょう。
「非認知能力」とは？
次のサイトから次々引用してみます。
「非認知能力」が何か見えてきます。
ペーパーテストで測ることができる「認知能力」に対して、
”学力”では測れない協調性や忍耐力、計画性、心身の健康などの
”生きるためのスキル”は、「非認知能力」と呼ばれます。
この非認知のスキルは幼児期に育まれ、
その後の人生を大きく左右する重要な力。
人生の成功のカギを握っています。
最近の経済学の研究蓄積により、「認知・非認知能力」が、
賃金など労働市場で計測される成果をはじめ、
結婚、生活保護の受給、投票行動、健康にまで
影響を及ぼすことが明らかになってきた。
認知・非認知能力の個人差は、年齢とともに拡大し、
この過程で親や教員の果たす役割の重要性もわかってきた。
ヘックマンの著書など最近の教育論を読むと、
IQよりもむしろ、この非認知能力が社会的成功に結びつきやすく、
また、幼児期のしつけ、就学前教育に
投資または質のよい介入をすることが、
この非認知能力を高めるとされています。
また、2020年からの大学入試でも、
この非認知能力を評価の対象とすることが決まっています。
出典：conobie.jp
EQ（Emotional Quotient）とは、心の知能指数のことを言います。
自己認識、感情の自己抑制、対人スキルや社会的な交渉術、
共感力、意欲をも含み、上の非認知能力の一部であると考えます。
出典：conobie.jp
以上です。
「EQ」も出てきました。これも非認知能力。
EQはちょくちょくこのブログに登場していた言葉です。
2008年の段階で
「学力が叫ばれているけど、ＥＱを上げることも考えよう
といった会話もしました。」とブログに書いています。
結局、具体的な作戦をもっと考えておかないと、
実践に結びつかないんだよなあと反省。
平成28年度後半は、もっと具体的に考えよう。
コメント