大宮報告６／１～３月が最も子どもが伸びる時
今日は１月１０日。
前投稿のつづき。
１月８日「教育のてつじん倶楽部 ２０１１冬の実践講座」で勉強したことを書いていきます。
☐教育の鉄人 杉渕鐵良先生の講座
〇１～３月が最も子どもが伸びる時。教師があきらめなければ。
（いきなり大事な言葉。担任の思いとかが伝わってきた３学期だからこそスムーズに動き、伸びるはず！）
〇基礎学力をつけてやると、思考力が伸びる。
（思考力を伸ばすために何かするのではなく、基礎学力を伸ばした延長上にある。）
〇３学期は「個」「グループ」「集団（学級全体）」どこに焦点当てるか？
（私は迷わずグループ。グループ活動を活発にさせて、個と学級を改善していく発想でいく）
〇実践（今回は近くの座席の６人でやること多し）
・あいさつ６連発。・・・（なつかしい。２００５年７月の講座で初めてやった。）
・順番に相手の名前を言って、相手が返事「ハイ」。それをバトンリレーのようにつなげていく。
相手の名前をどのように言うと相手が返事をしやすいか。語尾を下げると返事しにくい。
リズミカルに。
・卒業式の「ハイ」・・こうやってふだんから指導していく。
・班で音読。順番に読む。読んでいない時も声を出さずに読んでいる。どこを読んでいるか見失わない。
・復唱。（追い読み）・・・「教育の基本中の基本」（賛成）
・超高速・・・どの班が速く読めるかやる。順番に読む。みんな声を合わせて読む。２パターン。
チャンスは何度も上げる。遅い班は向上の余地がある。
最初から９５点だと、５点しか向上の余地がない。最初２０点だと８０点分の余地がある。
（この発想大事だよ。だからここに書き留めた）
いい学級は、トップが入れ替わる。緊張感がでていい。
・クラスで馬鹿にされる子。かばう手もあるが・・・・実力をつけさせれば、馬鹿にする子がいなくなる。
（そうだ、この発想も忘れないようにしよう）
・みんなで音読する時の合わせ方。２つ。
誰かに合わせる。 みんなで合わせる。
（あれれ・・・・速いと思った人は遅く、遅いと思った人は速くと言うと思ったのに、今回は出ませんでした。
以前、杉渕先生に教えてもらってずっと言い続けているセリフ）
次の投稿につづく
コメント