東京での研修あれこれ５．／ＬＧＢＴ ２Ｅ ＲＡＤ 共依存
今日は８月１５日。
8月9日・10日は発達協会主催の
「2016実戦セミナー Ｍ ＩＣＴを用いた指導・支援」の報告です。
２番目の講義である
【授業のユニバーサルデザイン／長澤正樹（新潟大学）】
〇キーワード「多様性」
子どもたちは多様だ。
でもＩＣＴは多様性に富む。活かせる可能性あり。
※この先生のプレゼン資料は、ネット上に公開されていました。
〇特別な支援を必要とする子どもたち（例）
・身体障害
・知的障害
・発達障害特性
・二次的な問題（いじめ 不登校 問題行動）
・二次障害（反応性アタッチメント障害 非行 精神疾患）
・外国籍（言語 文化の違い）
・英才児 ※英才児だって困難を抱えている
・親の問題（貧困 養育の問題
・ＬＧＢＴ（性的マイノリティー）
※ＬＧＢＴについてはよくわからず。調べました。
性的少数者を限定的に指す言葉。
レズビアン(女性同性愛者)、ゲイ(男性同性愛者)、
バイセクシュアル(両性愛者)、
トランスジェンダー(心と体の性の不一致)の
頭文字をとった総称であり、他の性的少数者は含まない。
https://kotobank.jp/word/LGBT-192043
〇主な発達障害
・学習障害（ＬＤ）
－知的な遅れは見られないが、読み書き計算に困難さを示す
・注意欠陥多動性障害（ＡＤＨＤ）
－不注意、多動、衝動性を示す、行動抑制の障害
・自閉症スペクトラム（ＡＳＤ）
－対人関係など社会性の困難さと、
こだわりなどの同一性保持を示す
・知的障害（ＩＤ）
－知的発達の全体的な遅れ、適応行動の遅れ
・コミュニケーション障害（ＣＤ）
－言語障害：ことばのゆがみなど
－社会的コミュニケーション障害：対人関係の困難さ（こだわりなし）
・運動障害（ＭＤ）
－発達性強調運動障害：極端な不器用さ
－チック障害：突発的な動き、音声
発達障害は病気ではなく特性ととらえる
必要なことは、教育や支援、そして一部治療
〇２Ｅ：Twice Exceptional Children
高い能力と発達障害特性のある子ども
・優れた能力と、発達障害特性の二つを備えている
・どちらかの能力が他方に隠れていることがある
－優れている子どもに見えるが、学習障害特性がある
できない子どもに見えるが、優れた能力を発揮できないでいる
※２Ｅ このような言葉があるのですね。
〇発達障害特性・二次的な問題・二次障害
発達障害特性（学習障害・行動上の問題・対人関係の問題）
↓
二次的な問題（学力不振・不登校・いじめ・問題行動など）
学校対応
↓
二次障害（ＲＡＤ 非行 精神疾患）
専門機関対応
※ＲＡＤ？ 調べました
「反応性愛着障害（Reactive Attachment Disorder）」
のことでした。
〇共依存（きょういぞん）
これも説明の中に出てきた言葉。
調べました。次のサイトから引用します。長いけどわかりやすかった。
共依存とはいわゆる「人に依存する」と簡単に説明しましたが、
もっと掘り下げてみるとこんなことが言えます。
共依存になりやすい人の共通点として
自己価値がとても低い、と言うことがあげられます。
自己価値が低いということは、子供の頃から両親に
「お前は頭が悪い子だね」とか「こんなことも出来ないのか」
などと蔑まれるような言葉を投げかけられて育った場合に、
自分の価値を過小評価してしまうことにあるんです。
この価値が低いことがきっかけとなり、
自分の価値を高める為に「相手を必要とする」または
「相手をコントロールする」ようになってしまうのです。
つまり、相手に必要とされることで、
自分はこれだけの価値があるんだと実感し、
孤独であったり過小評価の結果による
自己嫌悪から逃れようとするのです。
アルコール依存症の人がお酒を飲むことで気持ちが大きくなったり、
自分は凄い人間なんだと過大評価するのと似ていますね。
相手が必要としてくれることで、自分の存在価値、
存在意義を見出しているので、
その状態が心も体も満たしてくれるようになります。
そうなると、その状態がなくなること＝再び存在価値がなくなることに
繋がりますので、共依存者は必死に相手に好かれるように、
自分のことは後回しにしてまで相手のために
尽くして尽くして尽くしまくるのです。
共依存になりやすい人は自己評価や自己愛が低い人なので、
自分のことはどうでもよくて相手のことばかりに
なってしまうわけなんですね。
その尽くし方が異常なことには全く気付かず、
可笑しいとも思わずいるのが共依存の恐ろしい所です。
聞き慣れない言葉がたくさん出てきた２日間でしたが、
これを機会に勉強していきたいです。 次の投稿につづく。
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