ここでも道草

今日は１月１１日。

１月６日の投稿のつづき。

本「キミヤーズの教材・教具」（村上公也・赤木和重編著／クリエイツかもがわ）より。

「はじめに」にはこう書いてありました。

楽しくなければ授業じゃない！という思いをこめて、私たちはこの本をつくりました。

とはいえ、発達障害のある子どもに、楽しい授業をするのは難しいものです。

年齢や発達レベルや障害が異なる子どもたちを対象に、

楽しい授業をするのは、難しいものです。　　

遊びであれば、笑顔を引き出しやすいのですが・・・・・・。

個別学習であれば、楽しさを引き出しやすいかもしれませんが・・・・・・・。

みんなで楽しく国語や算数を学ぶ、そういう授業をするのは不可能にも思えます。

でも、そうはいってもやっぱり、楽しい授業をしたいですよね？

子どもたちが、目をキラキラさせて学びたくてウズウズしている授業、

みんなが仲良く学び合う授業、そんな授業をしたいですよね？

そんな願いに応えるべく、私たちはこの本をつくりました。（２p）

私の学級は全員で７人の特別支援学級ですが、

もう一人の助っ人の先生のおかげで、４人の子どもに教えることが多いです。

学年は同じですが、障害の様子が違います。

それぞれ個別学習をやるのも手ですが、

できたら一緒に国語や算数の勉強をしたいと思っていました。

その気持ちをするどく突いてきた「はじめに」の文章でした。

村上公也先生の考え出した教材・教具が紹介されている本なのですが、

「はじめに」にはこう書いてありました。

キミヤーズの教材・教具は、決して見た目がユニークなだけではありません。

特別支援教育の常識をことごとく覆す起爆力をもっています。

（中略）常識が崩れる心地よさを感じてください。

（中略）読者のみなさんに、好意的に受け取られたかどうかを判断する指標は、

この本を読みながら

「あ～～、早く授業をしたくなってきた！本なんか読んでいる場合じゃない！」

と思ってもらえるかどうかです。

子どもの知的好奇心を引き出すのはもちろん、

読者の知的好奇心ー教えたがりという教師魂ーを刺激できたら、

私たちはとてもうれしく思います。（３p）

私は刺激されました、しっかりと。

村上先生のやり方をしっかり地や肉にしたくて、こうやってブログをうっています。

（つづく）

今日は１月１１日。

今日は金星が内合する日。

１月５日の投稿でも書きましたが、内合当日である今日、もう少し詳しく書いてみます。

参考にしたのは、次のサイトです。

※関崎海星館（大分市）　金星

※なるほどの素　理科／２０１４年の金星の動きと見え方

まずはこの図。

〇明日以降は、太陽より先に金星が東の地平線上に現れるから「明けの明星」になります。

〇今は「宵の明星」と「明けの明星」が同じ金星だということは知っています。

　しかし古代ギリシアでは、別の惑星だと思われていたそうです。

　「宵の明星」のことを「ヘスペロス」、「明けの明星」のことを「フォスフォラス」と呼んでいました。

〇内合から内合になるように、

　地球との位置関係で元に戻るまでの期間を「会合周期」と言います。約５８４日です。

　前回の内合は、５８４日前の２０１２年６月６日、あの金星が太陽面を通過した日でした。

　もうそんなに月日が流れたのですね。

〇太陽系の全ての惑星は、同じ方向に公転しています。

　しかし、自転については金星のみ逆方向に回転しているそうです。なぜ？

〇次の外合が、今年の１０月２４日なので、今年はほとんどが「明けの明星」となります。

　昨年の夏の山の学校では、夕方子どもたちと一番星探しをしました。

　宵の明星の金星が、貫禄の一番星でした。すぐにわかりました。

　何といっても、全天で太陽と月に次ぐ明るさですから。

　最も明るい時は、－４等星だそうです。１等星の１００倍の明るさです。

　今度の夏の山の学校では、一番星探しがどれなのか意見がわかれそうです。

あらためて、今日は金星が内合する日。

スケールの大きな出来事ですが、普段の生活には何も変化がありません。

淡々と生活は進んでいます。今から娘を高校に送って、ついでにサークルに参加します。

いい３連休にしたいなあ。