ここでも道草

今日は７月７日。

前投稿のつづき。

さっそく百均に行って、ビー玉を買ってきました。

おもちゃ売り場にないなあと思ったら、別のコーナーにありました。

一缶１０５円。お得だと思いませんか。

塩ビ管にどれだけビー玉を入るか実行しました。

ただ、赤い管は細くてビー玉が入らないため、

床に赤い塩ビ管を置いて、本で取り囲み、同じ長さの溝を作りました。

そこにどれだけビー玉が入るかやってみました。

赤い管は６６個でした。

そして、黄色い管。

これはビー玉が入ったので、子どもたち５人が１つずつ順番で入れていきました。

塩ビ管を縦にして、底を手でふさいで、上から投入。

どれだけは入るか、子どもたちはワクワクしてやっていました。

入ったのは６９個。

差は３個。まあまあ正確でした。

この後、ひもをほどいて、直接比較。

その際、一方の端をそろえて比較することを確認。

次は筆箱内の鉛筆を、机上で長い順に並べました。

さらに赤鉛筆を持ち寄り、５人で長さくらべ。

みんなでやることで、理解不十分な子も、理解できると考えました。

以上、指導員訪問の授業＋次の授業報告でした。

子どもの予想外を、結果的に私も楽しんだ授業でした。

今日は７月７日。

先日行った授業について少々報告。

指導員訪問があって、授業を見てもらった時の授業です。

算数。特別支援学級１・２年生５人。

１年の「大きさくらべ」、２年生の「長さくらべ」の導入です。

十字に組んだ棒を見せて、どちらが長いか予想させ、

それを確かめる方法を尋ねたのが、主な流れ。

これはＴＯＳＳの授業の追試です。

元実践では竹でしたが、私は塩ビ管を使いました。

そして太さを変えてみました。

黄色が太く、赤が短い。

どちらが長く見えますか？

黄色が５センチ長く、１１０センチ。赤色が１０５センチです。

予想される答えとしては、

「竹と同じ長さのひもを用意して比べる」

「手を開いたはばで、何回か数える」

「ものさしではかる」

「中央のひもをほどいて直接比べる」

などが出るかなと思っていました。

ところが、塩ビ管を使ったことで、事態は思わぬ方向に。

塩ビ管の穴に子どもたちは注目して、その中にビー玉を通す発想へ。

「ビー玉を転がして、遅く出てきた方が長い」

「管の中にビー玉を入れて、たくさん入った方が長い」

全く予想外な答えが出てきました。

私の予想した答えは出てきませんでした。

ビー玉を用意していなかったので、実験は後日に。（つづく）

今日は７月７日。

６月１５日撮影　自宅

家の中だと暗めなので、外に出して撮影。

奥さんが生けた花。今回はここから花の名前を書いてみます。

デルフィニウム

デルフィニウムにもいろいろ種類があるようで、

これは「フォルケフ　レーデン」

デルフィニウムは花が密生しますが、

これは花と花の間に少し空間があります。

豪華な色、豪華な形をした花です。主役の花です。

キキョウ

花期は６月～９月。

原産国は日本・中国・朝鮮半島とありました。

日本原産と聞くとうれしくなります。あまりなかったので。

最近通勤路で、白いキキョウを見かけました。

つぼみが風船のようになっているなと思ったら、

きれいに咲いていました。

近日中に撮影したいです。

スモークグラス

イネ科。北米原産。

涼やかでいいです。主役ではにけど、

他の花を引き立てる、重要な脇役の花だと思います。