ここでも道草

１１月８日に教育家、ウィリアム・ウォードの言葉のことを投稿しました。

それに対して、カミィさんという方からコメントが届きました。

参考になるコメントでした。

ここにあらためて引用します。

この言葉ははじめて聞きました。

気になって原文を調べてみたら、

The great teacher inspires.

だそうで、これは訳がうまいですね。

アメリカ人が "inspire" という言葉から感じるものと、

日本人が「心に火をつける」という言葉から受ける印象がどの程度違うのか（例えば宗教的なこと）、

あるいは同じなのかはわかりませんが、

それぞれの教育の現場で求められる哲学は共通するものがあるのかもしれません。

そう考えると、う〜ん、やっぱり訳がうまい。

「心に火をつける」は原文は”inspire"だったのですね。

ちなみに原文全てはこんな文面。（私も調べてみました）

The mediocre teacher tells.　　　　　　　　平凡な教師はおしゃべりをする

The good teacher explains.　　　　　　　良い教師は説明をする

The superior teacher demonstrates.　　優秀な教師はやってみせる

The great teacher inspires.　　　　　　　　しかし最高の教師は子どもの心に火をつける

"inspire”の意味は「鼓舞」するといった意味。

辞典には「心に火をつける」はありませんでした。

いい訳だとあらためて思います。

子どもたちの心に火をつけるために、明日も頑張る！

カミィさんからは２回コメントをいただきました。正体不明の方。

そういう方が、このブログを読んでくれていて、

貴重なコメントを届けてくれました。

ブログの面白いところだと思います。

こういうことがあるから、ブログは止められない。

昨日（１１月９日）のこと。

職員室で、校庭にあるピンク色の花の咲く木が話題になりました。

その木の写真。

サザンカでした。

１０月の台風で、葉っぱがかなり落ちてしまいましたが、

花は頑張って咲きました。

葉っぱがないぶん、花が目立ちました。

寒い時期に咲くサザンカ。

童謡「たきび」は、サザンカの咲く時期をちゃんと表現しています。

しかし、この歌も消えていってしまうのでしょうか。

かきねの　かきねの　まがりかど

たきびだ　たきびだ　おちばたき

「あたろうか」「あたろうよ」

きたかぜぴいぷう　ふいている

さざんか　さざんか　さいたみち

たきびだ　たきびだ　おちばたき

「あたろうか」「あたろうよ」

しもやけ　おててが　もうかゆい

こがらし　こがらし　さむいみち

たきびだ　たきびだ　おちばたき

「あたろうか」「あたろうよ」

そうだん　しながら　あるいてく

焚き火（たきび）は憧れます。

かつてはクラブで焚き火を何度かやりました。

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その時に参考にしたのが、この本でした。

いい本でした。

焚き火のことが分厚い本にたっぷり書かれていてうれしくなります。

寒い時に火に当たる。風情があって好きですねえ。

燃えて熾き（おき）になっていく木をじっと眺めているのは飽きません。

サザンカから焚き火の話になってしまいました。

最後に１１月４日に撮った校庭のサザンカの写真を載せます。

１１月１０日、席替えをしました。

新しい班でゲームをしました。

次の本を参考にしてやりました。

すぐできる!学級あそび教室あそび (ナツメ教育書ブックス) 浦安生活指導研究協議会 ナツメ社 2009-02-16 売り上げランキング : 151483 Amazonで詳しく見る by G-Tools

「班員紹介ゲーム」

班の中の１人が、自分の班の１人の特徴をあげて、

それが誰なのか、ほかの班にクイズを出すゲームです。

クイズを作る時間を３分ほどあたえて、

みんなが自分の特徴を内緒話で言い合って、

クイズになりそうなものを選びます。

順番が来たら、みんなの前に並びます。

班長が言います。

例：「うちの班の中でお菓子屋さんになりたい人は誰でしょう」

他の班の人たちは相談して、答を班長が言います。

答が出たところで、正解を発表。

リズム太鼓で、ドドドド～ドンと盛り上げておいて、

本人が一歩前に進み出ます。

クイズ作りのコツは、誰だかわからないのがいいです。

わがクラスでは、「そうめんに納豆をかける人」というのも出ました。

正解の人が前に進み出ると、オ～と言うどよめき。

面白かったですよ。

新しい班の子たちの中で、

自分を出し合うわけで、

楽しそうに相談していました。

またやりたいと言っていました。

隙間時間にやるとしよう。