ここでも道草

４日の国語では、教育の鉄人実践講座で勉強したばかりの、

「○わ」の言葉クイズをしました。

私が「○わ」の言葉に関するヒントを言い、子どもたちが当てます。

「あおぐ」「すずしい」というヒント。答えは「うちわ」。こんな具合です。

「ゆびわ」「チワワ」「くびわ」「いわ」「にわ」「うきわ」とかを出しました。

「みかわ（三河）」は１年生でどうかな？と思いましたが、知っている子がいました。

「くわ（鍬）」がなかなか出ませんでした。あまり身近ではないようです。それって何？状態の子が多かったです。そうなんだよなあ。

「よかったら家でも調べてみてください」と言ったら７人ほどがノートに書いてきました。

「しわ」「おきなわ（沖縄）」「びわ」「でんわ」「せわ（世話）」「ちえのわ」

「なげなわ」・・・何度も動作をやって見せましたが、なかなか出ませんでした。「動物をつかまえるやつ・・・何ていうんだろう？」と何をやっているかはわかっているけど、言葉が出なかったです。やっと一人の子が答えました。これで他の子の語いが増えました。

「さるぐつわ」・・・これは難しかったです。動作で示し、黒板に「○○ぐつわ」と書いて、「○○」は動物の名前が入るよとヒント。

「わにぐつわ」「かばぐつわ」「うまぐつわ」「いぬぐつわ」「ねこぐつわ」「さめぐつわ」などさんざん出た後に、「さる」が出ました。

ふと思いました。なぜ「さるぐつわ」は「さる」なのだろう？

またかよ・・読者の中にはそう思う人がいるのでは。すぐにこういうのが気になります。「フマキラー」のように「ウィキペディア」で調べましたが、今一つ納得のいく説明ではありませんでした。

鉄人の講座で教えてもらったこのやり方。いろいろな言葉に出会わせ、子どもたちの語いを増やすのにも効果的だと思いました。

ある２０代の女の先生が、「さるぐつわ」を知りませんでした。驚き。この言葉に出会わずにきたのでしょう。やられた体験もなかったのでしょう。（滅多に体験をする人はいない）

私はいつこの「さるぐつわ」に出会ったのだろう。「怪人二十面相」の世界かな。

昨日の午後２時。１年生が帰るために運動場に出ました。

「先生、ヒツジ雲！」 一人の女の子が教えてくれました。

見上げたら、きれいなヒツジ雲。これはいいと思い、職員室からカメラを持ってきて撮りました。

それから子どもたちと、ヒツジ雲の下で、夏休み中に送った葉書の話題になりました。

私は休み中に１年２組の子たちに１人２枚葉書を送りました。

そのうちの１枚は、雲の写真。息子が撮った写真ですが、その雲が、タヌキに見えました。

それが楽しくて、葉書に印刷して送りました。

「あれタヌキに見えんかった」という子もいれば、「タヌキに見えたよ」という子もいました。

ためしにここに載せます。どう思いますか？

小３の息子の夏休みの研究は雲の研究でした。

富士山で、すごい雲を見てきたのがきっかけです。そのため、私もこの夏は雲をながめることが多かったです。

雲はいいなあ。さまざまな表情をして、見飽きません。