JICAの活動「Dream～みんなの学校が開く未来」その４
今日は１１月２５日。
前投稿の続きで、この動画↓の読み物化をしています。
ナレーター：「（みんなの学校）プロジェクト」ではまず、
委員選挙を民主的に行い、透明性の高い組織、
学校運営に住民が参加しやすい土台を作りました。
そして次に、住民が実際に学校運営に
参加できるような活動計画を指導。
この活動計画では、住民によって選ばれた委員が中心となり、
住民集会を開いて、よりよい学校を作るために、
解決すべきことは何かをみんなで話し合いました。
そして自分たちにできることから取り組んでいったのです。
住民A：教室を新たに作ることや、文房具を揃えることなど、
さまざまな意見が出る中、まず優先順位を決めました。
そして、無理なく自分たちの力でできることから
始めたのです。
住民B：コンクリートは無理だけど、
藁葺きの教室なら自分たちでも作れる。
それを住民集会で言ったら、みんなが賛成してくれたんだ。
住民C：誰かに言われたからじゃない。
自分たちでアイディアを出し合って、
みんなで学校を作ったのさ。
ナレーター：藁葺きの屋根。土を固めて作った机、椅子。
文字通り、住民による手作りの学校でした。
若い男性A：１年生の時は、机も椅子もなかったんだ。
それを見かねて村の人たちが、
机と椅子をバンコ※で作ってくれた。
ちょっとデコボコしてたけど
ノートをとるには十分だった。
とても、嬉しかったよ。
若い女性A：教室には、村中の子供が集まっていました。
フランス語を話したり、文字を書いたり・・・・
ほとんどの子にとって、初めての経験でした。
先生A：村の人たちが、住むところや食べ物を提供してくれたので、
生活を気にすることなく、
授業ができるようになりました。
教具や文房具も充実してきて
私もすごくやりがいを感じてきたのです。
次の投稿に続く。
先生の発言に注目です。
「生活を気にすることなく、
授業ができるようになりました。」
「私もすごくやりがいを感じてきたのです。」
子どもたちが勉強できる環境に目が行きがちですが、
教師が教えることことができる環境だって、
尊いのです。
その気になれば、明日だって思う存分教えることができる
私の状況をもっと大事にしないいけないと思いました。
明日は何を子どもたちに伝えよう！
「やりがいを感じてきたのです」と言っている
先生の笑顔がいい。
※「バンコ」の意味を調べました（１１月２６日記）
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