７月３日に公開授業「日本列島の誕生と縄文文化」／「授業屋」になりたい
今日は６月３０日。
６月最終日。
転勤して３か月。
小学校から中学校への転勤で、
生活が大きく変わりました。
少しは慣れたかな。
中学校に来て、忘れていたことを思い出したこととして、
中学校で社会科を教える楽しさがまずはあがります。
地理を教え、歴史を教え、そのための教材研究。
それがけっこう楽しい。
特にテレビ番組を使った授業。これが楽しい。
今までいい番組があっても、
小学生にはちょっと難しいなと思っていたものが、
中学生だとしっかり見てくれます。
思えば、私がせっせと録画をするようになったのは、
中学校の教師だった時。ざっと３０年前。
授業で使える番組がないかと録画を始めました。
１８年ぶりに、再びその状況に戻ってきたのです。
その生活を、教員生活ラスト４年でまたできるわけです。
これを”幸運”と思いたい！
神様は、もう一度社会科教師をやらせてあげよう！と
温情で転勤をさせてくれたと
最近は思うようになってきました。
転勤が決まった時には、
何で最後に中学校勤務なの？大変だ！と思いましたが、
忘れていた、忘れているつもりはなかったけど、
やっぱり時が経って、忘れていた社会科を教える楽しさを
思い出してきました。
この”幸運”を活かしたい。
７月３日には、公開授業を行います。
「情報化社会の教育」部会での授業。
他の学校からも授業の参観のために先生たちがやって来ます。
テレビ番組やタブレット端末をどう活かすかを
テーマにした授業です。
この年で、人を集めて授業を行うことができるのも
”幸運”だ。
「日本列島の誕生と縄文文化」を教えます。
主に使いたい番組はこれ↓
https://twitter.com/nhk_n_sp/status/886568739310678016
「列島誕生 ジオジャパン 第１集
奇跡の島はこうして生まれた」
昨年の７月２３日放映の番組を織り交ぜて、
授業を行いたい。
授業の流れはほぼできています。
「今日は何の日」クイズを無理やり入れたいです。
１８年間小学校教員をやってきた時に少しは培った授業方法と、
テレビ番組を録画して使う中学生に向いた方法が
うまく合体できたらと思っています。
さあどうなるか。
常日頃思います。
どんな番組なのだろうと思ってたくさんの番組を見て、
その中で、生徒たちに紹介したいと思うものをピックアップ。
それを短い授業時間の中にどうやって織り込んで、
生徒が眠くならずに授業を受けることができるようになるか。
教師にとっても、生徒にとっても、
あっという間の１時間にするためには、
どうしたらいいか。
もっと時間を生み出して、こんな教材研究をやってみたい。
こんな文章に出会いました。
「ICTを活用した学び合い授業アイデアＢＯＯＫ」
（愛知県岡崎市立葵中学校授業研究部編著／明治図書）より。
中学校教員の勤務実態が、世界一過酷な
長時間労働であるというニュースが流されたが、
中学校における三大労苦といわれる「生徒指導・
進路指導・部活指導」はもとより、定期テストや
学校行事への対応、教材準備等、本当に教育現場は
目まぐるしい。
そんな中、７００人を超える大規模校で、
このように具体的な研究成果を短時間で
アウトプットできる学校は極めて稀である。
（３Ｐ）
中学校教員が、自分たちで研究して新しいものを
創り上げることが難しいことを、
中学校の教員が認めているわけです。
もっと授業に関することを研究・実践する
「授業屋」になりたいと切に思います。
忙しくて、いろいろまわっていないと、
教材研究するのが後ろめたく思えます。
でもやっていきたい。
こなしていくだけでは、後で後悔します。きっと。
忙しい中学校教員だって、授業で新しいものを生み出して生きたい。
毎年同じ授業では、きっと腐る。
思うことをつらつら書きました。
