ここでも道草

今日は４月１７日。

ずっと間が開いてしまった３月４日の報告をしたい。

前回はここ↓

※ここでも道草　３月４日の報告３／考えること・表現すること・つながりを大切にしている（2017年3月9日投稿）

第１２回キミヤーズ塾。

村上先生はこう言われた。

※印の文章は、私のつぶやき。

〇楽しい授業で、子どもは好きなことが増える。

　まわりに興味関心を持つ。勉強が好きになる。

　人が好きになる。自分が好きになる。

　重要なのは人とのつながり。

　※村上先生の考え方のキーワード。

　知識・技術の習得は副産物。

　※これもずっと言い続けておられる言葉。

　成果主義に陥るな！

　焦ってプリント学習なんかするんじゃない！

　SSTで決まり文句を覚えても意味がない！

　※ふだんの指導のやり方を振り返るきっかけになる言葉の数々。

　ただ、現在の人数が多く、複数学年に及ぶ子どもたちに教えるのに、

　どうしてもプリントを与えてしまう。

〇村上先生がプリント学習について補足説明あり。

　自分の将来のためと思ってプリント学習をやっているのならOK。

　やらされてのプリント学習ならダメ。

　決め手は子どもの意欲なのです。

〇「ほめる」ことについて

　ほめないと、ほめることが上手にならない。

　※大事な言葉です。最近、さらに頑張ってほめています。

　叱るより、ほめる方が圧倒的に説得力がある。

　※この言葉を信じてほめていきたい。

〇対人関係の中で役割を果たすから、自己有用感を味わえる。

　「ぼくも役だっている」と思うこと。

※今年度も目の前に自己有用感が十分でない子がいる。

　どうにかせねば。

〇実習で創作熟語づくりを実施。

　たくさんの漢字カードから無作為に２枚を選び、

　その読みと意味を自分で考え発表する。

　席が近所の人たちと作る。今回の私の自信作発表！（手前味噌）

　「夜」「遊」を合体させて「夜遊」

　読みは「よゆう」

　意味は「明日は仕事だけど、夜遅くまで遊ぶほどの”よゆう”あり」

　「夜遊」で過ごしたいけど、現実はそうはいかず。

印象的な出来事が一つありました。

キミヤーズ塾の冒頭で、何と村上先生が私の名前を挙げて、

２月の別の講座で、自作教材が優秀賞に選ばれた話をしてくれました。

「この塾に参加し続けると、こういうこともある」と言ってくれました。

教育はアイデア！

そう胸を張って言えるようにしてくれたのは、村上先生です。

そのおかげでできた教材だと思っています。

赤木和重先生の「正しさ」教育の問題点３つも印象的。

１．「外れた」ことが許されなくなる

２．先生：考えなくなる＝アホになる

　　「正しさ以外のこと」を考える発想がなくなる

３．権力的な顔になる

　　「正しさ」は権力性と相性がいい

う～ん、自分のやっていることを、またまた振り返ってしまいました。

以上で３月４日の報告終了。もう４月中旬。